Eccius-Wellmann, Cristina
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Preferred name
Eccius-Wellmann, Cristina
Official Name
Eccius Wellmann, Clara Cristina
Alternative Name
ceccius
Main Affiliation
ORCID
Scopus Author ID
57144519100
Researcher ID
T-8660-2018

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Álgebra matricial para administración

2016 , Eccius-Wellmann, Cristina , Soto-Pérez, Manuel

GDL

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Towards a profile of mathematical anxiety in high level students

2016-01-01 , Eccius-Wellmann, Cristina , Barragán, A.L.

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EVIDENCES AND FUTURE OF A MATH-PLATFORM, THAT EXPLAINS REASONS OF COMMITTED MISTAKES

2020 , Eccius-Wellmann, Cristina , Karla Paulina Ibarra González , Rebeca Ascencio González

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Desarrollo y Validación de un Instrumento de Medición de la Afectividad respecto a la Comisión de Errores en Matemáticas

2018 , Karla Paulina Ibarra-González , Eccius-Wellmann, Cristina

Resumen La comisión de errores en matemáticas suele tener una connotación negativa, que provoca en los alumnos afectividad negativa hacia las matemáticas. El objetivo de este trabajo es desarrollar y validar un instrumento que mida la afectividad por la comisión de errores en matemáticas y la afectividad hacia las matemáticas por el error. Los reactivos del instrumento se basan en la relación entre la comisión de errores y las tres dimensiones de la afectividad: emociones, creencias y actitudes. Se aplica a 319 alumnos, de primer ingreso, de las carreras administrativas de una universidad privada en Guadalajara, México. El instrumento muestra una buena confiabilidad con un alfa de Cronbach de 0.9. El análisis factorial comprueba su validez con cinco factores relativos al error que explican el 52.73% de la varianza total: 1) emociones y afectos negativos por cometer errores, 2) conductas favorables hacia los errores como herramienta de aprendizaje, 3) mala concepción de la utilidad del error, 4) creencias y emociones negativas hacia las matemáticas por la comisión de errores y 5) la creencia de que de los errores se puede aprender matemáticas. Poder evaluar la afectividad que han desarrollado los alumnos por el error en matemáticas y hacia las matemáticas por el error, así como sus concepciones sobre el error, permitirá tener una visión de la cultura del error que han experimentado en su vida escolar, debida a la cual han formado creencias y actitudes que los inclinan a tener conductas favorables o desfavorables hacia el aprendizaje de las matemáticas.

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Classification of Mexican audiences by their interest in digital news content and socioeconomic characteristics

2024 , Gutierrez-Renteria, Maria Elena , Eccius-Wellmann, Cristina , Alfonso Vara-Miguel

The news industry faces challenges due to the global macro and microeconomic environment. The current digital situation leads to the study of the characteristics of the audience interested in news content products. The central aim of this research is to classify the main attribute interest in digital news content in Mexico of the audience’s market by the attributes of age group, education level, and income level. This research is based on a survey of 2,005 digital news consumers in Mexico, directed in 2022 by the Reuters Institute for the Study of Journalism at the University of Oxford for the annual Digital News Report Study. The statistical method used is data mining with decision trees that classify the audience by the attribute of interest in the news as the dependent variable and attributes of age groups, education level, and income level as independent variables. These findings confirm the segmentation of digital news consumers’ audiences. The classification in which the attributes of age groups, level of education, and income level are considered simultaneously concerning audiences’ interests indicates that some of the predictions made show that some attributes may not be significant in some subsets, except for age group. The lowest average interest in the news is between 18 and 24 years, and the highest average interest in the news, which is nearly very interested, has audiences over 35 years.

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Towards a profile of mathematical anxiety in high level students

2016 , Eccius-Wellmann, Cristina , Barragan, Antonio

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Desarrollo del sentido estructural en alumnos universitarios mediante el uso de la Teoría de la Variación en el manejo de expresiones algebraicas racionales

2019 , Rebeca Ascencio Gonzalez , Eccius-Wellmann, Cristina

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REASONS FOR OVERCONFIDENCE IN MATHEMATICS TASK PERFORMANCE OF FRESHMEN

2019 , Eccius-Wellmann, Cristina , Orenday, Pedro Saúl

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Variables that influence language proficiency in students from public and private high schools in Mexico

2020 , Eccius-Wellmann, Cristina , Santana, Josefina C.

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Comparación de perfiles de ansiedad matemática entre estudiantes mexicanos y estudiantes alemanes

2017 , Eccius-Wellmann, Cristina , Barragan, Antonio , Bastian Martschink , Stefan Freitag

Se determinan los perfiles de ansiedad matemática de estudiantes mexicanos y estudiantes alemanes por medio de la aplicación de un cuestionario desarrollado ex profeso. La ansiedad matemática se define en términos de tres descriptores: creencias, actitudes y emociones. Los autores definen un Índice de Ansiedad Matemática, al aplicarlo encuentran que los estudiantes alemanes presentan un valor mayor de dicho Índice, lo que significa que tienen una mayor nivel de ansiedad matemática. Las diferencias en los valores del Índice de Ansiedad Matemática se interpretan en términos de diferencias culturales. La interpretación parece ser consistente con las diferencias culturales y se ajusta a los resultados obtenidos.

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