Aprendizaje social en bebés de cero a tres años: incluir la noción de aprendizaje en una guardería en la Bretaña, Francia

Early childhood is the period from birth to eight years of age and is a unique time of growth when the human brain develops significantly. The author presents findings on the mistrust of the notion of learning at the 0-3 years stage in French nurseries and countervai-ling scientific evidence including Andrew N. Meltzoff, Anne-Sophie Rochegude and Louise Michaud, as well as guidelines from UNESCO, the OECD, laws and decrees particular to France that support the relevance of learning at this stage. It is argued that social or vicarious learning is whereby infants learn simply by observing the behaviour of a social model. Imita-tion probably demonstrates one of the most long-lasting effects on learning and behaviour in early childhood. Finally, the author makes proposals to include the notion of learning in the educational project and pedagogical project in a nursery in France, without being ambitious or limiting the free exploration of the little ones.

Introducción -- Fundamentos pedagógicos sobre el aprendizaje en la primera infancia -- Primera infancia -- Aprendizaje y aprendizaje social -- Hallazgos sobre la desconfianza referente a la noción de aprendizaje durante la primera infancia en las guarderías de Francia -- Hallazgo 1: experiencia profesiona -- Hallazgo 2: investigaciones de Sylvie Rayna -- Pertenencias del aprendizaje en la primera infancia, en las guarderpias -- Pautas internacionales y sustento jurídico francés sobre el aprendizaje en la primera infancia -- Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) -- Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) -- Propuesta de inclusión de la noción de aprendizaje en proyecto educativo y proyecto pedagógico de las guarderías -- Actividades guiadas -- Tarjetero con actividades -- El rol del profesional -- Listado de conductas observables -- Máximas de enseñanza-aprendizaje -- Apéndice