La infancia en la Biblia y sus consecuencias pedagógicas

Nos guste o no, nuestra cultura occidental nace y crece a la sombra de la religión judeocristiana. La Biblia y el modo de interpretar la realidad, reflejado en ella, han influido de modo inevitable en nuestra sociedad. A pesar de esto, apenas se ha atendido al mundo bíblico en la historia de la Pedagogía. Conocer cómo la Sagrada Escritura concibe a los niños y cómo se sitúa ante ellos, nos permitirá comprender mejor algunos desarrollos históricos del aprendizaje. Si bien parece que en la mentalidad bíblica la edad adulta giraba en torno a los veinte años, se diferenciaban dos etapas previas a esta: la inmediatamente anterior a la adultez y la infancia. La indefinición de los términos hebreos empleados a la hora de referirse a esta primera etapa vital, podría remitir más a una cuestión sapiencial que a una cronológica. En este artículo pretendemos adquirir una visión panorámica de cómo aborda la Biblia la cuestión de la infancia y las referencias de Jesús respecto a los niños, para extraer de todo ello algunas consecuencias pedagógicas.

Whether we like it or not, our occidental culture is born and raised in the footsteps of the Judeo-Christian religion. The Bible and its way of interpreting reality have influenced our society inevitably. Despite this, the Biblical world has hardly been attended to in the history of pedagogy. Knowing how the Holy Scriptures consider children and how the Bible is sit-uated in relation to them will allow us to understand better some historical developments of the learning process of children. While it appears that Biblical mentality located adult-hood around twenty years of age, it is possible to distinguish between two previous stages: infancy, and the stage immediately preceding adulthood. The Hebrew terms used for the first vital stage lack a precise definition, which could indicate a wisdom issue rather than a chronological one. This article aims to acquire an overview of how the Bible considers the issue of childhood and to study the references of Jesus to children, in order to extract some useful pedagogical implications.

1. Novedad de la perspectiva -- 2. Dificultad de nuestro punto de partida -- 3. Sin identidad propia -- 4. Seres necesitados de conocimiento y reflexión -- 5. ¿Algo mas sapiencial que cronológico? -- 6. Israel como un niño -- 7. La desconcertante actitud de Jesús -- 8. Algunas consecuencias pedagógicas