Imaginarios y representaciones visuales sobre los niños soldado en el mundo

Abstract

Ante la gran cantidad de conflagraciones mundiales, hay cada vez un mayor número de niños expuestos a la crueldad de la guerra. En muchos países, grupos y fuerzas armadas reclutan a infantes como soldados, generalmente haciendo uso de la fuerza y pocas veces, de forma voluntaria.

En ocasiones los enganchan utilizando técnicas de manipulación, otras, son la pobreza y la discriminación las que los convierte en combatientes. Grupos en disputa los secuestran en las calles, escuelas o en sus hogares, utilizándolos para participar en combate, prestar servicios sexuales o como espías, mensajeros, sirvientes o para plantar o hacer explotar minas terrestres. Se cree que en esta situación viven actualmente alrededor de 300,000 niños en el mundo.

Si bien, los niños y jóvenes han estado vinculados a la guerra y a los conflictos bélicos desde tiempos inmemoriales, a través de la proliferación de sus imágenes se ha permitido su visibilidad en los medios audiovisuales, en donde el cine ha construido a propósito de sus historias de vida, imaginarios y representaciones visuales construyendo narrativas sistemáticas y recurrentes en el tratamiento de este tema.

Partiendo de la teoría del imaginario colectivo, cuyos pilares se encuentran en escritores como Edgar Morin, esta propuesta plantea analizar un amplio corpus de películas como: Voces inocentes (Luis Mandoki, 2004), Bestias sin patria (Cary Fukunaga, 2015), Primero mataron a mi padre (Angelina Jolie, 2017), entre otras, para abordar una narrativa recurrente para el tratamiento audiovisual de esta temática, en donde destaca el estallido de las emociones y un compromiso colectivo de denuncia, ante un hecho que ha sido abordado en todo el mundo conformando una representación visual universal.