Kaiser Aranda, IngridIngridKaiser ArandaParés Gutiérrez, IsabelIsabelParés GutiérrezVillarreal-García, Mónica AdrianaMónica AdrianaVillarreal-GarcíaCampus Ciudad de México2023-11-172023-11-172004Kaiser Aranda, I., Parés Gutiérrez, I. y Villarreal García, M. A. (2004). Reflexión sobre la evaluación en la formación universitaria. Revista panamericana de pedagogía : saberes y quehaceres del pedagogo, 5, 113-130.1665-0557R0010426https://scripta.up.edu.mx/handle/20.500.12552/6891Cara al encuentro del alumno con el ámbito profesional, la evaluación universitaria cobra una importancia radical en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje. Pero no puede tratarse, de ninguna manera, de una simple verificación numérica de lo que el profesor ha buscado transmitir. Una verdadera evaluación –en cualquier grado, pero aún más en el universitario– requiere tener como objetivo valorar la auténtica formación de cada estudiante. Es por ello que la evaluación buscará ser continua, integral, sistemática. Se trata, entonces, de un instrumento flexible que proporciona un conocimiento profundo del alumno y que, gracias a ello, permite ayudarlo para mejorar su Proceso Enseñanza-Aprendizaje. Vista así, la evaluación es un termómetro creativo que utiliza el docente comprometido en la mejora del alumno, de sí mismo y de la sociedad.spaAcceso AbiertoEducación superior - EvaluaciónEvaluación educativaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAPedagogíaResource Types::text::Non-primary product