Campus Ciudad de MéxicoCarreras Lomelí, María TeresaQuiñones Martínez, María del CarmenMaría del CarmenQuiñones Martínez2023-11-182023-11-182001https://scripta.up.edu.mx/handle/20.500.12552/9194El presente trabajo tiene como motivo analizar el efecto que tiene el desarrollo de la estrategia metacognitiva de regulación en la lectura de compresión de alumnos de primero de secundaria.HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTALecturaEducación secundariaPedagogíaLa autoregulación como estrategia metacognitiva para elevar la lectura de comprensión en alumnos de primer año de secundariaResource Types::text::thesis::master thesis