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    Item type:Publication,
    Mapping international research in Cinema, Audiovisual, and Animation: A metric study in Scopus
    (Escuela de Comunicación - CampCM, 2025-08-06)
    Dias Medeiros, Thaís
    ;
    Souza Vanz, Samile Andréa de
    This article maps out the international scientific output in Cinema, Audiovisual, and Animation in the Scopus database. It uses bibliometrics as its methodological approach. Our research identified a diversity of publication languages, with English being the most commonly used language. The article was the dominant documentary typology, followed by the review, which may indicate a publication trend in the area. Among the publication vehicles, journals from the United Kingdom and Spain stand out. The countries with the highest number of publications in Cinema, Audiovisual, and Animation differ from the general ranking, and Brazil and Spain stand out when it comes to publications on the topic. It is concluded that production in the area, which began in 1980, has been growing slowly but steadily, especially since the 2000s, predominantly in the areas of Arts and Humanities, and Human Sciences. This research presents a broad and international view of the topic and suggests new studies in other databases as well as in specific countries.
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    Item type:Publication,
    Introducción al estudio del Audiovisual: una experiencia de enseñanza innovadora en el contexto de la pandemia en el Uruguay
    (Universidad Panamericana, Escuela de Comunicación, 2021-06-01)
    Parentelli, Varenka
    ;
    Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Comunicación
    La pandemia obligó a los actores educativos a transformar sus prácticas para adecuarlas al contexto. Una ventaja de la Universidad de la República es que ya tenía un camino consolidado respecto a la incorporación del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). No obstante, su uso aún es considerado como “un repositorio de apoyo a la enseñanza presencial” y la educación a distancia implica el desarrollo de estrategias pedagógicas con dimensiones y abordajes específicos que dan lugar a transformaciones de los procesos. Es posible que hayan existido prácticas de enseñanza realmente en línea con el uso del EVA o bien que se hayan desarrollado cursos a distancias “exitosos” tras la incorporación de innovaciones educativas. Introducción al estudio del lenguaje audiovisual es una unidad curricular del primer año de la Licenciatura en Comunicación con una matrícula de más de 1500 estudiantes. Durante la pandemia propuso una modalidad de aula invertida que se centró en el proceso de los estudiantes a través de: la diversificación de recursos didácticos, contenidos y actividades; la incorporación de instancias de intercambios; y el cambio del rol docente y del estudiante. Estos aspectos innovadores, no reducidos al uso del EVA, suponen una modificación en la organización del curso y en lo didáctico. Esto permitió una mejor vinculación docente – estudiante – contenidos y un mayor porcentaje de aprobaciones. Este artículo presenta una experiencia innovadora con resultados positivos relevantes en tiempos de pandemia, en el cual participan aspectos socio-económicos que condicionan y complejizan aún más las características particulares de los contextos educativos.
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