Esta tesis se centra en proponer los elementos que caractericen un modelo de evaluación del desempeño docente a través de competencias, en una institución para niños Sordos; para ello es que se expondrán algunos fundamentos teóricos relacionados con la evaluación del desempeño y se presentará como investigación una serie de competencias generales para evaluar el desempeño de los docentes que trabajan en el Instituto Pedagógico para problemas de Lenguaje IAP, con niños Sordos; La orientación de esta investigación es hacia el docente, tanto Sordo como oyente, que desempeña funciones directamente en el aula y que está a cargo de la educación de niños(as) Sordos. Durante muchos años se trató a los Sordos dentro del ámbito médico dejándose de lado su educación. Si partimos de la premisa que educar consiste en dirigir a la persona humana en cuanto a cómo potenciar sus capacidades y superar sus limitaciones, se debe proporcionar el medio adecuado para que los Sordos actúen en busca de su perfeccionamiento.
