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Las competencias docentes como base para evaluar el desempeño docente de niños sordos del IPPLIAP
(2009)
Ávila Barriga, Sylvia Suzana
;
Espinosa Jiménez, Margarita
Esta tesis se centra en proponer los elementos que caractericen un modelo de evaluación del desempeño docente a través de competencias, en una institución para niños Sordos; para ello es que se expondrán algunos fundamentos teóricos relacionados con la evaluación del desempeño y se presentará como investigación una serie de competencias generales para evaluar el desempeño de los docentes que trabajan en el Instituto Pedagógico para problemas de Lenguaje IAP, con niños Sordos; La orientación de esta investigación es hacia el docente, tanto Sordo como oyente, que desempeña funciones directamente en el aula y que está a cargo de la educación de niños(as) Sordos. Durante muchos años se trató a los Sordos dentro del ámbito médico dejándose de lado su educación. Si partimos de la premisa que educar consiste en dirigir a la persona humana en cuanto a cómo potenciar sus capacidades y superar sus limitaciones, se debe proporcionar el medio adecuado para que los Sordos actúen en busca de su perfeccionamiento.
26 122
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Propuesta de capacitación en competencias docentes : un estudio de caso : los formadores del grupo Emaús
(2013)
Alzúa Rivas, Andrea de
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ANDREA DE ALZUA RIVAS;380760
;
Meza-Mejía, Mónica del Carmen
;
Campus Ciudad de México
Se presenta una propuesta de capacitación en la introducción a las competencias docentes dirigido a los formadores de un grupo religioso para adolescentes. Para sustentar el trabajo, en el primer capítulo se desarrolla la teoría acerca del origen de las competencias y la descripción de cada una de acuerdo a Philippe Perrenoud y a Miguel Ángel Zabalza. A modo de contexto, en el segundo se define qué es la educación no formal y cuáles son sus particularidades. El diseño del curso parte del análisis del diagnóstico de necesidades de dichos educadores, incluido en el tercer capítulo.
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La función directiva en la conformación del perfil docente : el caso de una escuela de educación básica
(2015)
Arias Ibarrondo, Ana María Guadalupe
;
Galbán Lozano, Sara Elvira
;
Campus Ciudad de México
;
Escuela de Pedagogía
El objetivo principal de este proyecto de investigación está en la búsqueda de un perfil de docente de Educación Básica que logre desarrollar un perfil de egreso de alumno, conformado por atributos que ofrezcan al estudiante la posibilidad de desempeñarse en cualquier ámbito, con responsabilidad y liderazgo
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