Pedagogía

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Subject: search.filters.subject.Educación integradora

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    Una escuela para todos
    (2017)
    Mandujano Ferreiro, Ana Gabriela
    ;
    Gómez Robledo Ramos, Ana Sofía
    El presente trabajo es titulado “Una escuela para todos” y abarca dos temas principales: Dislexia, Hiperactividad y Disfunciones Cerebrales, así como Currículo e Inclusión Educativa. El objetivo del mismo es comunicar al lector información relacionada con el camino hacia la inclusión, el aula diversificada, y los trastornos del neurodesarrollo, ejemplificando dichos conceptos a través de la filosofía de la Comunidad Educativa Tomás Moro. Por otro lado, son descritas algunas de las materias cursadas a lo largo de la maestría “Neuropsicología y Educación” con la intensión de reflexionar sobre los conocimientos adquiridos durante las mismas. Por último, se comparten conclusiones tanto personales como profesionales relacionadas a la autora del informe.
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    Item type:Publication,
    Reflexiones sobre currículo e inclusión : las habilidades del pensamiento, dislexia, hiperactividad y disfunciones cerebrales
    (2017)
    Gebara Gebara, María Vivian
    ;
    Gómez Robledo Ramos, Ana Sofía
    A través del presente trabajo expongo los puntos importantes sobre la inclusión educativa, el paso de la segregación y exclusión a lo largo de la historia de la humanidad no sólo para quienes sufren discapacidades sino para pueblos enteros; La labor de los diferentes organismos que se han preocupado por plantear a la educación como parte de los Derechos Humanos y los puntos de vista de diversos autores que han hecho propuestas educativas. Posteriormente, se trata el tema de Toma de decisiones en entornos de incertidumbre en el que se hace énfasis en el modo en que trabaja nuestra mente y se analiza el tema de resolución de problemas. Finalmente, se habla del tema de dislexia que es el trastorno en la adquisición de la lectura; la discalculia, trastorno del cálculo que afecta la adquisición normal de las habilidades matemáticas y del TDAH, los factores que lo generan así como los criterios diagnósticos.
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