¿Cómo iniciarnos en la filosofía y la pedagogía de Pierre Faure?
Publisher
María Adriana Goñi Ochoa
Date Issued
2026
Author(s)
Goñi Ochoa, María Adriana
Advisor(s)
Arenas-Pacheco, Carlos Diego
Type
text::thesis::master thesis
Abstract
Esta tesis analiza el pensamiento filosófico y pedagógico de Pierre Faure (1904-1988), sacerdote jesuita francés. Explora sus fundamentos basados en el personalismo cristiano, la tradición ignaciana y las pedagogías activas. Asimismo, examina la vigencia de su modelo educativo personalizado y comunitario frente a los retos tecnológicos del siglo XXI
License
Acceso Abierto
How to cite
Goñi Ochoa, M. A. (2026). ¿Cómo iniciarnos en la filosofía y la pedagogía de Pierre Faure? (Tesis de maestría). Universidad Panamericana.
Table of contents
Introducción -- 1. Educación contemporánea y necesidad de fundamentos filosóficos -- 2. Problema y brecha de investigación -- 3. Pregunta de investigación y objetivos -- 4. Metodología y fuentes -- 5. Estructura del trabajo -- Capítulo I. Mirada histórica y del pensamiento pedagógico de Pierre Faure -- Sobre nuestra fuente principal: Anne Marie Audic -- Pierre Faure: una breve biografía -- Periodo entre 1923 y 1935 -- Periodo entre 1935 y 1945 -- Periodo de Posguerra -- Casas Rurales -- Édouard Lizop -- 1947-1952: El Externado de la Calle de Madrid -- Al servicio de escuelas y maestros -- Internacionalización de Pierre Faure -- De 1978 a 1985 -- El Pensamiento de Pierre Faure -- Capítulo II. Influencias del Modelo Pedagógico de Pierre Faure -- Influencias en Pierre Faure -- Humanismo: el Hilo que Centra a la Persona -- La Encíclica del Papa Pío XI, Alexandre Rey-Herme y Henri Bouchet -- Jean-Jacques Rousseau -- Tradición Ignaciana (Compañía de Jesús): Base Permanente -- Distanciamiento de la Ratio Studiorum -- Influencia Lasallista: Formación y Servicio a los Pobres -- Personalismo Cristiano (s. XX): Persona y Comunidad -- Psicología y Pedagogías Activas (s. XIX–XX): Laboratorios de Método -- Hélène Lubienska y el Padre Pierre Faure -- Las Características de la Escuela Nueva -- Primeras Formulaciones de su Pedagogía -- Formación Personalizada -- Educación Comunitaria -- Libertad y Responsabilidad --Acompañamiento del Educador -- Dimensiones del Aprendizaje -- Creatividad y Expresión Artística -- Ciencia y Descubrimiento -- Trabajo Social y Comunitario -- Dimensión Espiritual -- Dimensión Personal y Activa -- Organización del Trabajo y Evaluación Formativa -- Resumen del Modelo Personalista-Ignaciano -- Síntesis y Proyección del Pensamiento de Pierre Faure -- Capítulo III. Pierre Faure ante el cambio de época: fidelidad y renovación en el siglo XXI -- El “hoy” en la educación -- Del Paradigma Industrial al Paradigma Algorítmico -- Núcleo Vivo del Modelo Faureano -- La Ética como Brújula Educativa -- Adaptación del Sistema Faure a los Nuevos Tiempos -- Diálogo entre el Modelo Faure y el Nuevo Modelo Educativo Mexicano -- Vigencia del modelo a Cincuenta Años -- Tecnologías Emergentes como Aliadas -- Inteligencia Artificial y Humana -- Propuestas para una educación renovada desde la educación personalizada -- Modelo Faureano como brújula para el futuro -- Conclusión