Intervención neuropsicológica en las funciones cognitivas que participan en el aprendizaje de la lecto-escritura en un alumno con discapacidad intelectual
El presente trabajo de investigación se enfocó en un estudio de caso de un alumno con Discapacidad Intelectual, atendido por Educación Especial, y que presenta significativos problemas de aprendizaje, especialmente de la lectoescritura. Contando con el perfil cognitivo del alumno se elaboró/tratamiento neuropsicológico, que se puede aplicar en el contexto de Educación Especial, con la finalidad de habilitar y/o corregir las funciones deficitarias en el alumno.
