Comparación de perfiles de ansiedad matemática entre estudiantes mexicanos y estudiantes alemanes

Eccius-Wellmann, Cristina; Barragan, Antonio; Bastian Martschink; Stefan Freitag

doi:10.22201/iisue.20072872e.2017.23.3011

Comparación de perfiles de ansiedad matemática entre estudiantes mexicanos y estudiantes alemanes

Journal

Revista Iberoamericana de Educación Superior

ISSN

2007-2872

Date Issued

2017

Author(s)

Eccius-Wellmann, Cristina

Escuela de Comunicación - CampGDL

Barragan, Antonio

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - CampGDL

Bastian Martschink

Stefan Freitag

Type

text::journal::journal article

DOI

10.22201/iisue.20072872e.2017.23.3011

URL

https://scripta.up.edu.mx/handle/20.500.12552/3532

Abstract

Se determinan los perfiles de ansiedad matemática de estudiantes mexicanos y estudiantes alemanes por medio de la aplicación de un cuestionario desarrollado ex profeso. La ansiedad matemática se define en términos de tres descriptores: creencias, actitudes y emociones. Los autores definen un Índice de Ansiedad Matemática, al aplicarlo encuentran que los estudiantes alemanes presentan un valor mayor de dicho Índice, lo que significa que tienen una mayor nivel de ansiedad matemática. Las diferencias en los valores del Índice de Ansiedad Matemática se interpretan en términos de diferencias culturales. La interpretación parece ser consistente con las diferencias culturales y se ajusta a los resultados obtenidos.