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    Item type:Publication,
    Association between coping of the primary caregiver and the adolescent patient with cancer
    (Springer Science and Business Media, 2025)
    Villanueva Leonel, Jaramillo
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    Rendón-Macías, Mario Enrique
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    Ríos Covian, Ana
    Background: Coping mechanisms help individuals face adversity, remain stable over time, and can be generalized to various circumstances. Two types are typically distinguished: the active style, aimed at resolving problems, and the passive style, focused on emotional regulation. We hypothesized that passive coping of the primary caregiver (hereafter, primary caregiver [PC]) would affect the adaptive coping of his or her adolescent child with cancer (hereafter, adolescent with cancer [AC]). Objective: To analyze coping styles in adolescents with cancer (ACs) and their primary caregivers (PCs). Materials and methods: This was an analytical cross-sectional study including 116 pairs of an adolescent with cancer (AC) and a primary caregiver (PC). The adolescents completed the Adolescent Coping Scale (ACS), applicable to those aged 9–17 years, while the caregivers completed the Coping Strategies Inventory (CSI). Results: 49% (57/116) of the pairs both used the active coping style, and 14% showed the passive style in both members. No agreement was found between the coping styles of the AC and PC (Kappa = 0.15, 95% confidence interval [CI]: 0.13–0.14, p = 0.13). The multivariate analysis explained 61% of the variance (Nagelkerke pseudo R2 = 0.61; likelihood ratio = 191.4; p = 0.003). Conclusions: Passive coping by the primary caregiver occurred with low frequency, and active coping was favored, similar to that of the adolescent with cancer. ©The authors ©Springer Science and Business Media © BMC Primary Care.
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    Item type:Publication,
    Experiencias de discriminación basada en la apariencia física de estudiantes universitarios
    (Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2024)
    Ramos-Solís, Cecilia
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    Sáenz-González, Marie Josée
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    Burnes-Garza, Fernanda
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    Elizondo-García, Josemaría
    Los estudiantes universitarios siguen siendo discriminados por su género, raza, etnia, preferencias sexuales, condiciones de salud mental, sus creencias religiosas, etc. La discriminación por género y por la apariencia física, como color de la piel, la raza o etnia, destaca por ser a la que más experiencias de discriminación se atribuyen. El propósito de esta investigación es comprender de qué manera influye esta discriminación por apariencia física en la experiencia académica y bienestar emocional en los estudiantes universitarios. Se entrevistó a 12 estudiantes de una universidad privada del área metropolitana de Monterrey que señalaron haber vivido discriminación por apariencia física. Se siguió el enfoque de teoría fundamentada para el análisis cualitativo. Se encontraron distintas formas de discriminación por apariencia física, tales como la discriminación por color de piel, peso, altura y/o el uso de tatuajes que se interpretan como un estigma del estatus social. Estos influyen en la autoestima y estrés de los estudiantes, además de tener efectos académicos negativos como la desmotivación y la falta de concentración. Además, se identificó que los estudiantes tienen limitados recursos personales para afrontar estas acciones recibidas, además de que no encuentran un vínculo cercano para solicitar ayuda al personal de la universidad. Se discuten estos hallazgos a la luz de otros estudios de discriminación por apariencia física en la universidad.
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