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    Item type:Publication,
    Aprendizaje reflexivo en el marco de las prácticas en alternancia en el grado de educación primaria en la UIC Barcelona
    (Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2019-12-30)
    Vidal Raméntol, Salvador
    ;
    Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
    This article describes the process experienced by future primary education teachers at UIC Barcelona. Teachers’ practices are a fundamental piece in the career to obtain an undergraduate degree in Primary Education. Within the alternation theoretical framework students at UIC Barcelona, are distributed in different schools, after a few weeks of theory and practice in the university classroom. While being in their school placements, they take notes with an observation rubric about those aspects that most interest them in the teaching and practice of Mathematics. After returning to the university classroom, a reflective work is done (Fuertes, 2016), bearing in mind that reflection, observation and analysis are basic tools that allow us to build knowledge (Korthagen, 2001, Schön, 1998).
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    Item type:Publication,
    La "introducción" a la Crítica de la razón pura y el comentario al De Trinitate de Boecio de Santo Tomás de Aquino
    (Universidad Panamericana. Facultad de Filosofía, 2001)
    CARLOS LLANO CIFUENTES;21532
    La “Introducción” de Kant a la Crítica de la Razón Pura y las cuestiones 5 y 6 del Comentario al De Trinitate de Boecio de Santo Tomás, representan un preludio a la naturaleza de la ciencia y la metafísica. No obstante, Aquino no concibe una metafísica racionalista, correctamente criticada por Kant, sino un conocimiento que continúa el pensamiento físico, que no el matemático. Este modus sciendi diferentede la metafísica y la matemática muestra el alcance limitado de la crítica metafísica kantiana a la philosophia perennis.
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    Item type:Publication,
    La dimensión empírica de la argumentación metafísica en Tomás de Aquino y Aristóteles
    (Universidad Panamericana. Facultad de Filosofía, 1999)
    CARLOS LLANO CIFUENTES;21532
    El autor intenta evidenciar cómo las demostraciones, tal y como las usan Aristóteles y santo Tomás, no se asemejan a las demostraciones matemáticas ordinarias. Porque las demostraciones en la metafísica de Aristóteles y Aquino son preferentemente a posteriori por causa eficiente, mientras que las matemáticas usan en primer lugar la demostración a priori por causa formal. Esta diferencia deja a la metafísica fuera del racionalismo al que se refiere Descartes.
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