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    Estrategias didácticas para el desarrollo de un enfoque comunicativo en el aula preescolar
    (2007)
    Mora Egea, Andrea de la
    ;
    Galbán-Lozano, Sara-Elvira
    Nuestro primer contacto con el mundo exterior generalmente lo tenemos a través del jardín de niños. Es ahí donde convivimos con nuestros pares y aprendemos a seguir instrucciones de nuevas autoridades fuera de la familia. El jardín de niños es la etapa que nos da los fundamentos para volvernos personas adultas responsables, creativas, curiosas, obedientes y que pueden convivir en armonía ya que, aunque llegamos con conocimientos, actitudes, aptitudes y habilidades de casa; este lugar está dedicado especialmente a desarrollar competencias que nos permitan perfeccionarnos en todos los ámbitos de nuestras vidas. Es aquí donde reforzamos nuestras habilidades comunicativas para relacionarnos con otras personas y con el medio ambiente. La saturación de información y mensajes publicitarios, así como la sobrepoblación de medios de comunicación irresponsables que existen en nuestra comunidad, han hecho que la mayoría de la gente perciba a la comunicación como mera difusión de mensajes y no se preocupen por desarrollar su potencial comunicativo personal. Por otro lado, la imagen de los que nos dedicamos a impartir conocimientos ha sido minimizada. Educar va más allá de sentarse en un escritorio frente a un grupo de alumnos. Es encaminar experiencias, conocimientos y por qué no, dar consejos. Se trata de guiar a los educandos durante un proceso de descubrimiento de conceptos, valores, actitudes y destrezas con el fin de que lleguen a ser mejores personas
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    La gestión educativa para una educación de calidad en preescolar
    (2006)
    Ramírez González, Mariana
    ;
    Espinosa Jiménez, Margarita
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    El currículum High Scope como apoyo en el desarrollo de las virtudes de orden, sinceridad y obediencia en niños preescolares
    (2005)
    Álvarez Valdez, Margarita María
    ;
    Lerma Jasso, Héctor
    El objetivo principal de este trabajo es hacer una propuesta desde la cual los jardines de niños que trabajan con este curriculum de High Scope, puedan formar con mayor intencionalidad las virtudes de orden, sinceridad y obediencia. Para esto, primero era necesario profundizar en los elementos indispensables para desarrollar virtudes en niños preescolares y después analizar los elementos que el curriculum de High Scope nos ofrece para favorecer el desarrollo de las virtudes del orden, la sinceridad y la obediencia en los niños preescolares.
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    Propuesta de análisis de contenidos del programa de educación preescolar 2004
    (2006)
    Guzmán Gamboa, Mariana Patricia
    ;
    López de Llergo, Ana Teresa
    Consideramos que el papel de la comunicación en la educación es primordial, puede existir la comunicación no educativa, pero la educación sin que intervenga la comunicación es inconcebible. El gobierno de nuestro país ha presentado a través de la Secretaría de Educación Pública un programa educativo a nivel preescolar (Programa de Educación Preescolar 2004) que se ha distribuido por escrito a nivel nacional y que se ha estado aplicando por mandato oficial en estos dos últimos años en todos los Jardines de Niños, particulares y gubernamentales. Decidimos crear y proponer un modelo de análisis que permita identificar los conceptos que el programa está comunicando, descubrir lo que se menciona e informa y lo que no, con el fin de coadyuvar a los educadores (padres de familia y maestros) o interesados en la materia, a mejorar su comprensión y que se establezca a través de la misma el vínculo que ambiciona cualquier documento escrito, una comunicación real entre el emisor y receptor como producto de un estar en común, que se descubra a través del análisis el mensaje real del programa pudiendo así descubrir sus bondades y carencias. Creemos que es muy complicado pretender que se adopte y aplique un programa educativo cuando las personas a quienes va dirigido no logran comprender el mensaje, lo que este quiere comunicar y en realidad comunica, sin conceptos claros, definiciones que establezcan una base común entre el que emite y el que recibe es difícil desarrollar y lograr una buena comunicación sobre cualquier tema. El método elegido para este trabajo es el de análisis de contenidos aplicado en este caso al Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP 2004), sin omitir que éste pueda ser mejorado, deseamos que sea una pauta para identificar los aspectos fundamentales en cualquier programa educativo de cualquier nivel y en cualquier tiempo. Las dificultades de la comprensión e implantación de un programa educativo parte de la falta de comprensión y de poner en común a través de la comunicación los conceptos básicos que lo distinguen en este caso los valores y conceptos de comunicación, educación, de persona, como columnas vertebrales.
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