Revista Panamericana de Comunicación

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    Item type:Publication,
    La efectividad del aula invertida en línea como estrategia didáctica a distancia para la educación superior, durante la cuarentena por COVID19: un estudio de caso
    (Universidad Panamericana, Escuela de Comunicación, 2021-06-01)
    Campos Jimenez, Luis Eduardo
    ;
    Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Comunicación
    La cuarentena provocada por la pandemia de COVID19 de 2020 forzó a trasladar súbitamente la educación a un modelo a distancia en todo el mundo. Pronto se hicieron evidentes algunas deficiencias de este nuevo sistema: poca calidad de aprendizaje, dificultad para mantener la atención, excesiva carga de trabajo, cansancio físico. En este contexto, resulta importante identificar las mejores estrategias educativas que ayuden a mejorar la calidad de la educación a distancia y la experiencia de los estudiantes, lo que será de utilidad no sólo para la realidad inmediata sino para el futuro después de la crisis sanitaria. Esta investigación analiza la efectividad de la estrategia de aula invertida como alternativa didáctica para la educación a distancia durante la cuarentena, en el caso de dos materias de la Licenciatura en Comunicación. Tras una experiencia de un semestre siguiendo este modelo, los alumnos reportaron resultados positivos en la calidad de su aprendizaje, la percepción de su carga de trabajo, satisfacción por la materia, aumento de interés en la materia, entre otros indicadores.
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    Item type:Publication,
    Formación e investigación cinematográficas en línea en tiempos de pandemia: estado de la cuestión en España (marzo 2020-febrero 2021: una muestra)
    (Universidad Panamericana, Escuela de Comunicación, 2021-06-01)
    López-Yepes, Alfonso
    ;
    Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Comunicación
    Se presenta una muestra o selección de actuaciones originadas por la pandemia declarada desde marzo de 2020, cuya situación a febrero de 2021 sigue vigente aunque en parte -todavía- controlada por la vacunación que a nivel global se está aplicando. El virus ha afectado -como en todos los ámbitos del conocimiento- a todo el marco de la industria cinematográfica de la preproducción-producción-postproducción, distribución y exhibición, a la par que a la formación e investigación. Varios son los epígrafes que articulan este trabajo en estrecha relación en todo momento con el acceso abierto, precisamente para contrarrestar en lo posible la situación provocada por la pandemia. De modo que a través de plataformas diversas se pueda programar y acceder a numerosas manifestaciones cinematográficas, incluso de manera gratuita, difundiéndose a nivel global y en tiempo real. En ese sentido la producción fílmica en cuanto a formación e investigación, sustentada en clases magistrales, conferencias, seminarios en línea -webinars- y otras manifestaciones, en ebullición de redes sociales. Se alude en consecuencia a herramientas e instrumentos de producción, recuperación y difusión vía portales, canales y redes colaborativas, para distribución y difusión informativa del conocimiento cinematográfico. En ese sentido se remite a una pequeña muestra o selección de realizaciones institucionales especializadas y de medios de comunicación en relación con el cine y la pandemia, con incluso alguna referencia iberoamericana estrechamente relacionada con la formación e investigación fílmicas. Y un anexo final que proporciona un corpus, accesible permanentemente, de fuentes de consulta o referencia cinematográficas en línea, de elaboración anterior a estas fechas, pero todavía en vigencia, susceptible de ser utilizado como materiales didácticos para la docencia e investigación, en tiempos o no de pandemias, virus o cualquier otro tipo de desastre o siniestro global.
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    Item type:Publication,
    Interuniversity Global Student Collaboration During COVID-19
    (Universidad Panamericana, Escuela de Comunicación, 2021-06-01)
    Magrane, Mindy
    ;
    Garduño, Mariana
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    Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Comunicación
    During the Spring of 2020, schools and universities across the world were among the institutions that had to close down their activities due to the COVID-19 lockdown. Because of its high contagiousness, students and faculty were prevented from having regular on-site synchronous classes. Following lockdown, innovative and virtual learning projects were designed to continue amid the pandemic. In order to provide students with novel, digital, collaborative experiences that enhanced their particular course learning outcomes, a two-week global teaming activity between two different universities (located in Illinois, U.S.A. and Mexico City, Mexico) was designed and implemented during the lockdown. The technical tools, digital environments, expected skill development and resources were planned during the design period, and included a theoretical framework that guided the activity. The results obtained from the experience varied as regards the use and acquired skills from collaborative, real-time technological tools, as well as different approaches to problem-solving between the participating teams. Results also reflect how cultural, language and generational differences played out during the teaming activity, between both students and faculty members.
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