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La calidad humana del director de secundaria
(2004)
Quintero Velázquez, María del Carmen
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Villalobos Torres, Elvia Marveya
En el presente trabajo, la función directiva pretende ser ejercida teniendo como centro a la persona humana -en primer lugar, el doscente; después el docente, padres de familia, demás personal, etcétera-. La dirección debe, como ya se reflexionó, unir para ir más allá; le corresponde colaborar a la educabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa. Esta función sería probablemente realizada si sólo se quedara en el "glamour" de la representatividad ante las autoridades educativas, como un jefe que ejerce un poder erróneamente, olvidando que se le ha conferido una autoridad moral a la que debe contribuir de manera generosa. El presente trabajo quiere ser una invitación para que el director no se quede en la gran variedad de tareas que le son exigidas dentro de su amplia gestión, sino que las trascienda y tenga presente siempre que la principal función es la de unir, es decir, ir más allá de lo cognitivo y burocrático de la educación de nuestros tiempos, para mejor atender a la formación de hábitos que fortalezcan la voluntad y faciliten la convivencia.
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Reflexiones sobre la función del directivo de instituciones educativas de corte religioso
(2005)
Torres García, Cristina
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Espinosa Jiménez, Margarita
La relación de los individuos es esencial para trabajar con más eficacia y dar un trato más humano a los colaboradores y destinatarios de las instituciones educativas, que hoy en día demandan un mejor trato y cumplimiento de sus deberes con calidad humana que dé frutos en el futuro. Así esta investigación se centra en el estudio de las funciones del directivo, con el fin de reflexionar y dar una transformación al papel que desempeña y que han desempeñado los directivos del ayer, del hoy y del futuro, en donde el director que tiene una nota característica de excelencia, es el que convive con los otros, así como con otras diferentes asociaciones, pero principalmente considero, es el que forma con el ejemplo.
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Elementos para la dirección de una escuela en la Universidad Panamericana
(2000)
Rivas Cuevas, Claudio Manuel
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López de Llergo, Ana Teresa
El objetivo: inducir al educando a que desarrolle sus diferentes potencialidades, tanto intelectuales como volitivas, proponiéndole también los caminos de la verdad y bien, para que en el ejercicio pleno de su libertad alcance el fin para el que fue creado.
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Modelo de gestión educativa para la dirección general de un colegio particular
(2010)
Sandino Canales, Guadalupe Ximena
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Parés Gutiérrez, Isabel
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Campus Ciudad de México
La presente tesis se basa en la necesidad de Green Hills School (GHS), de mejorar sus procesos y buscar la calidad en éstos; pues siendo una empresa familiar ha pasado por varias etapas de cambio y la institucionalización ha sido un gran reto.
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Competencias directivas generadoras de un ambiente de aprendizaje resiliente
(2013)
García Casas, Amelia
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Villalobos Torres, Elvia Marveya
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Campus Ciudad de México
El contexto en el que viven los jóvenes de hoy está lleno de oportunidades y amenazas, ante el reto de conquistar personalidades maduras. Frente a los factores de riesgo se ofrecen alternativas que sirvan como factores protectores. La noosfera ideal serán instituciones educativas, a nivel básico y medio, cuyo proyecto se fundamente en una visión integral y trascendente del ser humano. La propuesta es un conjunto de competencias que requieren sus directivos para formar alumnos resilientes, capaces de afrontar situaciones adversas, superarlas y salir fortalecidos de ellas.
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Pedagogía

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