Pedagogía

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End date: 2009Subject: search.filters.subject.Educación moral

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    Item type:Publication,
    Estrategias educativas para la formación axiológica de la persona desde la familia
    (2005)
    Fragoso Fernández, Esther
    ;
    ESTHER FRAGOSO FERNANDEZ;329690
    ;
    López de Llergo, Ana Teresa
    La contribución de este trabajo será en el sentido de analizar con rigor estrategias educativas que permitan a los padres brindar una adecuada formación axiológica en sus hijos a través del proceso educativo que se lleva a cabo en el seno familiar, especificando cómo se van insertando en la formación integral del niño. Este problema ha sido tratado en forma basta -y desde muchos sistemas educativos- en la relación maestro-alumno en el ámbito escolar, dentro de la educación familiar es un campo relativamente reciente, con menos investigaciones y se desarrolla en diversos escenarios que no han llegado a sistematizarse, lo que nos muestra, que es un basto potencial que invita a crear redes interdisciplinarias de investigación que den respuesta a lo que las familias viven hoy. Es por lo tanto un tema nuevo, de poca investigación estricta y con importantes posibilidades de aportación que requiere de un trato científico para una comprensión más clara y precisa de lo que sucede en su interior.
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    Item type:Publication,
    Promoción de la responsabilidad, en el adolescente de educación secundaria
    (2003)
    Guerrero Martínez, Marcela María Eugenia
    ;
    López de Llergo, Ana Teresa
    El objetivo es lograr la formación integral de la persona humana, a través del encuentro del educador con el alumno adolescente y la interacción educativa que conlleva esta relación en la escuela secundaria.
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    Item type:Publication,
    La participación y la formación cívica : una reflexión desde la persona en acción
    (2004)
    Ocampo Granados, María Eugenia
    ;
    López de Llergo, Ana Teresa
    Por inquietud personal me he adentrado en los temas sociales de la educación. Esto ha sido el principal motivador para indagar en cuestiones más específicas, que me condujeron a la elección temática que desarrollo de esta tesis cuyo objetivo es el de reflexionar acerca de la participación y la formación cívica desde la persona en acción. La participación y la formación cívica son temas que pueden abordarse desde diferentes enfoques y autores. Para fines de mi trabajo he partido del pensamiento de Karol Wojtyla, particularmente de su obra Persona y acción, y otros estudios que completan la teoría de la participación desarrollada por el autor, por eso el tema de la tesis ha quedado como "La participación y la formación cívica : una reflexión desde la persona en acción.
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    Item type:Publication,
    Educación en valores, educación en virtudes
    (2001)
    López de Llergo, Ana Teresa
    ;
    Aspe-Armella, Virginia
    Los contenidos que se van a tratar se ubican en el terreno pedagógico fundamentado en el aspecto metafísico-valores, y con la mirada puesta en los fines-virtudes y frutos.
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    Item type:Publication,
    Propuesta para la formación del personal operativo de un centro educativo
    (2005)
    Torres García, María de Jesús
    ;
    Meza-Mejía, Mónica del Carmen
    La formación para el personal operativo, aborda el fin primordial de un centro educativo, que consiste en la formación de la persona, basada en sus potencias (inteligencia y voluntad), que se encuentran desde su naturaleza humana. La formación permite a la persona humana alcanzar su fin, el cual consiste en el perfeccionamiento que al mismo tiempo es tarea durante toda su vida; mediante el desempeño de sus facultades, la persona se sitúa en el proceso de educación, que la conducirá al mismo tiempo a su realización personal, es decir, ser consciente de la vida. Presentar al centro educativo o la escuela como un lugar de educación integral, es reconocer o admitir las dimensiones de la persona humana, que son: la espiritual, la social y la afectiva. Esta educación integral de la persona desarrolla sus facultades y la hace miembro de una comunidad, la cual, le conduce a identificar quién es él y quiénes son los otros, es decir, que se reconoce como una persona humana para la vida social, que le permite contribuir al progreso de la comunidad, además de su desarrollo personal. Cabe señalar que este desarrollo de la persona, es durante toda su vida, por eso la función esencial del centro educativo o escuela es convertir a la persona humana en agente promotor de su formación, que le motiva al aprendizaje permanente.
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    Item type:Publication,
    La formación integral del niño con la participación del docente en apoyo a los padres de familia
    (2007)
    González Guilbot, Isabel
    ;
    Villalobos Torres, Elvia Marveya
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    Item type:Publication,
    El adecuado ejercicio de la autoridad paterna y materna como ejemplo de una justicia intra y extra familiar
    (2006)
    Sánchez Pérez, Sandra Edith
    ;
    Bernal González, María del Carmen
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    Item type:Publication,
    Orientación a padres de familia para fomentar la virtud del orden durante la tercera infancia
    (2009)
    Mason Brindis, Gilda
    ;
    Mendoza Buenrostro, Gabriel Jorge
    La formación  en virtudes en los primeros doce años de  la vida  del  niño dentro del seno familiar, es esencial para lograr la educación integral del ser humano, por lo que han surgido  Escuelas de  Padres para  apoyarlos en la  tarea  de  educar. Esta  tesis presenta  el diseño  curricular de un curso­taller de orientación a los padres de familia para mantener y reforzar la virtud del orden durante la tercera infancia, dentro de un Programa de Escuela de Padres, teniendo como punto de  partida  una  revisión documental  de  fuentes de  bibliográficas, audiovisuales y electrónicas, con el objeto de  recoger  información que  garanticen la  confiabilidad y objetividad de los temas que se incluyen dentro del mismo. 
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    Item type:Publication,
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    Item type:Publication,
    La educación para el amor de hijos pre-adolescentes
    (2005)
    Vudoyra Rosales, María Amparo Beatriz
    ;
    Villalobos Torres, Elvia Marveya
    En esta investigación se eligió la etapa de la pre-adolescencia por considerarla una edad crucial en la que las ideas fundamentales sobre el hombre, la vida, el mundo, etcétera, deben quedar afirmadas en la mente de manera estable, y las normas de conducta han de presentarse claras y recias ante una voluntad libre que empieza a tender hacia sentimientos y experiencias desconocidas hasta entonces. El presente trabajo conlleva una amplia investigación documental de tipo analítico-descriptivo, desarrollada en cuatro capítulos, en los cuales se ha fundamentado la hipótesis de que es necesario y posible educar a pre-adolescentes en el amor, a través de la acción concreta de los padres en el ámbito familiar. El estudio tiene tres enfoques: Filosófica, Psicológica y Social.
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