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Aulinte : una institución educativa cuya tarea consiste en integrar los cuatro cuadrantes que componen al ser humano, mediante un modelo educativo de vanguardia con visión humanista existencial y centrada en el alumno; fundamentada en los principios de la logoterapia y en las necesidades educativas y antropológicas del siglo XXI
(2011)
Marchand German, Elizabeth
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Mendoza Martínez, María Teresa
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Campus Ciudad de México
Realiza una propuesta para la creación de una nueva institución educativa en la ciudad de Querétaro, con un enfoque humanista existencial y centrada en el alumno; cuya finalidad es rescatar el valor del ser a través de un modelo educativo de vanguardia, participando en la formación integral de seres quienes han de enfrentar un mundo globalizado, altamente dinámico y por lo tanto en constante cambio. La propuesta se deriva de la observación de la práctica docente realizada durante los últimos once años, tiempo que ha permitido realizar diversas reflexiones que derivaron en la conclusión de la importancia que hoy día tiene que el ser sea visto como una persona poseedora de dignidad y merecedora de recibir una formación que le sea útil para su vida. Es necesario reconocer al alumno como un ser valioso, respetando y beneficiando las diferencias individuales y propiciar que logren encontrar un equilibrio en su ser, para vivir en armonía; afinando su conciencia y en la búsqueda constante de sentido de vida que le permita encontrar la felicidad. Así mismo, se hace referencia a la importante labor que como mediadiador tiene el docente para que sea agente movilizador de cambio y responsable de la formación de seres humanos ... siempre hacia el objetivo fundamental de participar en la formación de seres humanos de manera integral; seres que han de enfrentar un mundo al que hay que vivir en armonía, equilibrio seguridad y asertividad.
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Propuesta para el diseño de estrategias personalizadas en la enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa
(2007)
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Castillo Sánchez Hidalgo, Mario Agustín Jesús
El aprendizaje del inglés se ha convertido en una necesidad para obtener mejores posibilidades de empleo y estudio en México. Su enseñanza se lleva a cabo de manera formal a partir de los tres últimos años de educación básica y continúa hasta concluir los estudios superiores. También se imparte en institutos especializados que buscan satisfacer las diferentes necesidades que tiene la población. Los adultos que estudian inglés buscan resolver una problemática específica relacionada con sus actividades cotidianas. Esta necesidad no siempre es satisfecha por los institutos antes mencionados debido a que la enseñanza está enfocada a cumplir con los objetivos generales de grupos de personas que tienen como único punto en común el tener el mismo grado de conocimientos de la lengua. Las personas que acuden a escuelas de lenguas a aprender inglés no siempre ven resuelto su problema debido a que los contenidos no están diseñados para cumplir con metas individuales, y porque cada instituto trabaja con las técnicas y métodos que mejores resultados les aportan, sin embargo, no todos los alumnos aprenden con un mismo sistema. Este trabajo de investigación busca presentar una alternativa para la enseñanza del inglés, buscando desarrollar las sesiones a partir de dos aspectos fundamentales se han considerado parcialmente hasta ahora, las necesidades específicas de los alumnos y su estilo de aprendizaje. El considerar dichos factores permitirá la planeación y desarrollo de cursos encaminados a resolver situaciones específicas que los alumnos requieran, y la consideración de que cada persona es diferente y tiene una forma distinta de adquirir conocimientos, permitirá seleccionar aquellas estrategias que favorezcan su aprendizaje
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Pedagogía

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