Pedagogía

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    La retórica en la familia
    (2008)
    Arizpe Olvera, María Virginia
    ;
    Villalobos Pérez-Cortés, Elvia Marveya
    Este trabajo de investigación inició con la mira en aquellos elementos que hacen de los esfuerzos educativos, tanto de los padres como de los educadores familiares, llegar a los objetivos propuestos: generar una condición habitual en el actuar de la persona, que responda a su misma naturaleza y a un proyecto de vida trazado por el mismo educando. Pero ¿cuáles son?, ¿por qué no basta con la mera trasmisión de conocimientos para que las personas los incorporen a su vida? La historia de la educación del pueblo griego nos muestra que se preocuparon y ocuparon del tema educativo, Jaeger señala que "tenían la clara conciencia de los principios naturales de la vida humana y de las leyes inmanentes que rigen sus fuerzas corporales y espirituales, hubo de adquirir la más alta importancia. Poner estos conocimientos como fuerza formadora, al servicio de la educación y formar, mediante ellos verdaderos hombres, del mismo modo que el alfarero modela su arcilla y el escultor sus piedras, es una idea osada y creadora que sólo podía madurar en el espíritu de aquel pueblo artista y pensador". Así como en la Grecia antigua hoy existe una seria preocupación por la educación de los hijos y la necesidad de formar profesionales en este terreno. Elegimos no centrar nuestra investigación en los contenidos teóricos de la educación familiar, sino desde la Retórica aristotélica buscar los medios persuasivos para que nuestros educandos no sólo adquieran un conocimiento, sino que las acciones sean acordes a su pensamiento. La Retórica es considerada por algunos autores parte de las obras lógicas, por otros como filosofía práctica, política o literaria. Yo la tomare en el mismo sentido que su autor señala al inicio de esta obra, a saber “cómo unos conocimientos cierto modo comunes a todos y que no pertenecen a ninguna ciencia determinada”. La retórica es una herramienta con la que todos contamos -porque implica el manejo del lenguaje en todas sus manife
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    Item type:Publication,
    Propuesta educativa para un curso-taller de "Comunicación familiar con hijos de 16 a 19 años"
    (2009)
    Cortes Gallardo, Estela Leonor
    ;
    Carreras Lomelí, María Teresa
    ¿Cómo podemos relacionarnos mejor con nuestra familia? ¿En dónde radica la importancia de la comunicación? ¿Cuáles son los mensajes que emitimos más frecuentemente, tanto a nosotros mismos como a los demás? ¿Qué herramientas necesitamos utilizar para lograr un diálogo enriquecedor y positivo dentro del ámbito familiar con los hijos adolescentes? Son preguntas que continuamente uno mismo se hace y a veces se escuchan alrededor. La adolescencia es una etapa que se caracteriza por constantes cambios, físicos, psicológicos y sociales que en ocasiones tiene como consecuencia constantes fricciones entre padres e hijos. Sin embargo, es algo normal en el adolescente porque está en busca de su autonomía y madurez. Por tanto, es necesario preparar a los padres que actualmente lo son, o a los futuros padres, para sus funciones educadoras. La sociedad actual ha hecho más compleja la función de los padres, y por eso no basta simplemente con el natural cariño de los mismos y la dedicación normal a sus hijos, para que la educación se realice. Es necesario, una adecuada preparación para apoyar de manera más integral a sus hijos (Moratinos en Quintana, 1993: 201). Existen investigaciones en donde se ha orientado a los padres, cuyos resultados han sido favorables, Castrejón Hernández (1995: 51), Hurtado Luna (2001; 118), Noller y Callan 1991, citado por Villatoro (1997: 22), coincidiendo en lo siguiente: la familia es importante para la mayoría de los adolescentes durante toda su vida ya que su ajuste social y emocional es mejor cuando éstas son cohesivas, expresivas y organizadas, y fomentan la independencia de sus miembros. Al mejorar la comunicación entre los padres y sus hijos adolescentes, se puede lograr la solución o prevención de muchos conflictos que se proyectan en su comportamiento escolar.
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