Pedagogía

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Has files: YesSubject: search.filters.subject.Lectura (Educación preescolar)

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    Item type:Publication,
    Programa de promoción a la lectura para preescolar : NUNET
    (2011)
    Cañizo Zamudio, Patricia
    ;
    Gutiérrez Niebla, María Isabel
    ;
    Campus Ciudad de México
    Este trabajo académico busca presentar un panorama de la promoción a la lectura en el nivel educativo de preescolar y tiene como finalidad la realización e implementación de un programa que favorezca las competencias lectoras y la formación de niñas y niños lectores de escuelas particulares, para ello, en primer lugar, se explorará el contexto en el que se desarrollará este programa, partiendo de los antecedentes y experiencias de promoción a la lectura en México, sin embargo, hay que señalar que se ha percibido poco material bibliográfico al respecto a partir de experiencias en el nivel preescolar. Para complementar este contexto se explorará el marco teórico que define la promoción a la lectura y las competencias lectoras en preescolar. El manejo de competencias lectoras estará fundamentado en el Programa de Educación Preescolar (PEP) 2004 publicado por la Secretaría de Educación Pública.
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    Item type:Publication,
    Cómo introducir al niño de preescolar en el goce de la lectura
    (2012)
    López Muñiz, Lucía Guadalupe
    ;
    Carreras Lomelí, María Teresa
    ;
    Campus Ciudad de México
    La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad. La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Padres y adultos cercanos a los niños juegan un papel primordial, el de alimentar y motivar el deseo de leer, tienen la responsabilidad y oportunidad de fomentar la lectura. El gusto por la lectura no se adquiere por obligación, solo puede ser fuente de alegría cuando ha sido fuente de descubrimientos espontáneos. Lograrlo es un proceso muy lento que implica respeto, franqueza y paciencia.
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    Item type:Publication,
    Necesidades metodológicas de los docentes de preescolar para el desarrollo motriz en apoyo a la lectoescritura
    (2017)
    Hernández de la Teja, Miriam Ileana
    ;
    Espinosa Jiménez, Margarita
    En la actualidad la psicomotricidad y la lectoescritura han adquirido importancia en el desarrollo integral del niño; las implicaciones que tienen ambas áreas en la educación son relevantes. Los personajes que adquieren un rol significativo en la estimulación tanto del desarrollo motor como en el proceso de la escritura son los docentes, quienes día a día influyen en la consolidación de ambos procesos. Con respecto a lo anterior, el presente trabajo, describe una investigación en la cual, el objetivo fue conocer e identificar las necesidades de los docentes para el adecuado trabajo de las habilidades motoras en el aula, ya que existe una relación significativa con el aprendizaje de la lectoescritura.
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