Los objetivos del presente escrito son, por una parte, manifestar la repercusión que han tenido las conclusiones de las ciencias físico-matemáticas del siglo XX en los terrenos educativos y, por otra, recuperar el pensamiento agustiniano como pista de solución a los problemas heredados en dichas conclusiones. Para delimitar el área de análisis del primer objetivo, recurriré a las conclusiones matemáticas de Kurt Gödel y a las de la física cuántica de Werner Heisenberg.
Medina Delgadillo, J. (2003). De Heisenberg y Gödel a San Agustín, o de la incertidumbre al misterio educativo. Revista panamericana de pedagogía : saberes y quehaceres del pedagogo, 4, 171-194.
