La intervención psicopedagógica en la Fundación UAQUE: estudio de casos en alumnas con Trastorno del Espectro Autista
Journal
Revista Panamericana de Pedagogía
ISSN
2594-2190
Publisher
Universidad Panamericana
Date Issued
2024-11-09
Author(s)
Diego Armando Lamprea Altuve
Type
text::Non-primary product
Abstract
El objetivo del presente estudio estuvo centrado en describir la intervención psicopedagógica realizada para la mejora de habilidades y competencias en lectura, escritura y cálculo en niñas diagnosticadas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se trabajó bajo una metodología de investigación-acción con enfoque cualitativo y de alcance descriptivo. Las participantes fueron 2 niñas, la primera de 9 años que cursa segundo grado de primaria y la segunda de 14 años de grado noveno de secundaria, ambas diagnosticadas con TEA. Los instrumentos utilizados fueron los Formatos de Valoración Psicopedagógica UAQUE (ciclo escolar 2023-2024). En cuanto a los resultados, se evidencia una mejora significativa en las habilidades y competencias en lectura, escritura y cálculo de ambas participantes. Se concluye que la intervención psicopedagógica coadyuvó al mejoramiento de la calidad de vida de las participantes; sin embargo, existen áreas de oportunidad de mejora tales como la necesidad de la formación continua de los profesionales en intervención de diversos diagnósticos, la aplicación de las flexibilizaciones y adaptaciones necesarias para casos específicos en educación especial y el diseño de nuevos instrumentos para el seguimiento académico de esta población, entre otros.
License
Acceso Abierto
How to cite
Lamprea Altuve, D. A. (2024). La intervención psicopedagógica en la Fundación UAQUE: estudio de casos en alumnas con Trastorno del Espectro Autista. Revista Panamericana De Pedagogía, 39. https://doi.org/10.21555/rpp.3194
Table of contents
Definición, características y diagnóstico -- TEA en el género femenino -- Trastorno del Espectro Autista y Psicopedagogía -- Método -- Participantes -- Instrumentos -- Procedimiento -- Resultados -- Descripción del modelo de atención UAQUE -- Experiencia psicopedagógica en la atención al Trastorno del Espectro Autista -- Reflexiones finales