Competencias socioemocionales de docentes con experiencia en contraste con docentes en formación
Journal
Revista Panamericana de Pedagogía
ISSN
1665-0560
Publisher
Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía
Date Issued
2024
Author(s)
Samaniego González, Elizabeth
Reyes Meza, Verónica
Álvarez Barbosa, David
Type
Resource Types::text::Non-primary product
Abstract
El objetivo de la investigación fue determinar si las competencias socioemocionales (CSE) del docente se fortalecen a lo largo de su experiencia profesional, comparando las CSE de docentes en formación en la Licenciatura en Educación con los docentes experimentados en la educación al frente de un grupo. Se realizó una investigación cuantitativa no experimental de tipo descriptivo, en la que participó una muestra de 22 docentes en la última etapa de formación pedagógica en la Licenciatura de Enseñanza y Aprendizaje de Telesecundaria y 36 docentes con experiencia en el aula que no cuentan con la formación docente inicial y que actualmente se encuentran laborando dentro del sistema educativo mexicano. A los dos grupos se les aplicó la prueba Inventario de Cociente Emocional, obteniendo como resultado una diferencia en el puntaje general de cociente emocional que evidencia que los docentes con experiencia presentan CSE más desarrolladas, esta diferencia es significativa, a pesar de que no tuvieron una formación como docentes.
License
Acceso Abierto
How to cite
Samaniego González, E., Reyes Meza, V., & Álvarez Barbosa, D. (2024). Competencias socioemocionales de docentes con experiencia en contraste con docentes en formación. Revista Panamericana De Pedagogía, (38), 57–77. https://doi.org/10.21555/rpp.vi38.3095
Table of contents
Introducción -- Un acercamiento al significado de CSE -- Formación integral del docente -- La formación inicial del docente en contraste con la práctica profesional -- Método -- Caracterización de la muestra -- Instrumento -- Recolección de datos y análisis -- Resultados -- Comparación de los resultados de Cociente Emocional (CE) entre ambas muestras -- Prueba de normalidad de las muestras -- Discusión y conclusiones