Uso de recursos tecnológicos para la educación del paciente con ostomias de eliminación

Introducción: La definición de ostomía se deriva del griego stomatos que significa boca y orificio para la enseñanza del autocuidado que requieren este tipo de pacientes, se deben contemplar distintas estrategias de aprendizaje. Objetivo: Identificar los recursos tecnológicos, que se utilizan para proporcionar educación para el cuidado a pacientes adultos y pediátricos con ostomías fecales y urinarias. Metodología: Revisión estratégica de la literatura. Se utilizaron tres bases de datos PUBMED, SCOPUS y GOOGLE SCHOLAR. Resultados: Se encontraron 909 artículos en las bases de datos consultadas, de los cuales, por eliminación por título el número se redujo a 823; posteriormente se eliminaron 28 artículos duplicados. Como parte del cribado, 58 artículos fueron seleccionados para la valoración del título por todas las integrantes investigadoras, resultado un total de 27. Continuando con el filtrado por resumen, se descartaron 10 por criterios de exclusión. En la siguiente etapa, los artículos restantes fueron leídos en su totalidad para verificar la relevancia de su contenido, restando 3 por criterios de eliminación, finalizando con un total de 14 estudios que fueron incluidos en esta revisión de alcance. Conclusiones: Los recursos tecnológicos permiten generar nuevas formas de educación que aportan muchas ventajas, destacando la facilidad de su aplicación, disminuir los tiempos de espera para recibir atención médica, facilitar la resolución de dudas a distancia, permite la flexibilidad de uso de forma sincrónica y asincrónica para acceder a los contenidos, sin embargo debe considerarse que la educación face-to-face sigue siendo la mejor forma de proporcionar la capacitación a los pacientes, y que la utilización de estas herramientas deben ser complementarias para reforzar el conocimiento tanto del paciente ostomizado, como de su red de apoyo familiar.

"1. Resumen -- 2. Marco teórico -- 2.1 Generalidades de las estomas -- 2.2 Derivaciones urinarias -- Vejiga neurogénica -- Cistitis por radiación -- Cistitis intersticial -- Trauma -- 2.2.1 Tipos de derivaciones urinarias -- Conducto ileal -- Conducto de colon -- 2.2.2 Complicaciones -- Mucosidad -- Cálculos -- Trastornos metabólicos -- Infecciones -- Estenosis del tubo eferente -- Dificultades en el cateterismo -- 2.2.3 Sistemas colectores -- Bolsa drenable para el manejo de la estoma urinaria -- 2.2.4. Ingesta de líquidos -- 2.3 Derivaciones fecales. -- 2.3.1 Tipos de derivaciones fecales -- Ileostomía -- Colostomía -- 2.3.2 Características de una ostomía de eliminación -- Temporales: -- Permanentes -- 2.3.3 Complicaciones de las estomas fecales -- Lesión de la piel periostomal -- Ubicación del estoma en un sitio inapropiado -- Separación mucocutánea -- Prolapso -- Hernia periostomal -- 2.4 Necesidades del paciente ostomizado -- Cuidados generales del estoma -- Cuidado de la piel perilesional -- Incorporación a la vida cotidiana. -- Nutrición -- 2.5 Educación del paciente ostomizado -- 2.5.1 Recursos tecnológicos educativos -- 3. Antecedentes -- 4. planteamiento del problema -- 4.1 Pregunta de Investigación -- 5. Justificación -- 6. objetivos -- a. Objetivo general -- b. Objetivos específicos -- 7. material y Métodos -- 7.1 Diseño del estudio -- 7.2 Criterios de inclusión, exclusión y eliminación de la evidencia -- 7.2.1 Criterios de Inclusión -- 7.2.2 Criterios de exclusión -- 7.3 Procedimiento de recolección de datos -- 7.3.1 Fase 1. Identificación del problema -- 7.3.2 Fase 2. Búsqueda de la información -- 7.3.2.1 Variables -- 7.3.3 Fase 3. Selección de estudios -- 7.3.4 Fase 4. Análisis y síntesis de los datos -- 7.4 Aspectos éticos -- 7.5 Recursos -- 8 Resultados -- 9 Discusión -- 10. Conclusiones "