Modelo de competencias investigativas para programas de doctorado en educación en universidades mexicanas: una propuesta desde la alfabetización informacional
Publisher
Universidade de Brasília
Date Issued
2026-02
Author(s)
Type
text::journal::journal article
Abstract
Este artículo presenta los resultados de un proyecto de investigación doctoral centrado en el desarrollo de competencias investigativas como parte esencial de la alfabetización informacional en estudiantes de doctorado en educación. A partir de un análisis de programas de posgrado en universidades mexicanas, el estudio identificó la falta de modelos sistemáticos que orienten la formación integral en investigación, más allá de disciplinas metodológicas aisladas. En respuesta, se desarrolló un modelo propio de competencias investigativas, dirigido específicamente a estudiantes de doctorado en el ámbito educativo. El modelo se estructura en torno a cuatro categorías fundamentales: investigación científica, recuperación y gestión de información, métodos de trabajo colaborativo y ética de la investigación. Cada categoría incluye su definición, objetivos e indicadores, lo que proporciona una guía clara y coherente para el desarrollo de las competencias necesarias para la formación de investigadores de alto nivel. La investigación empleó un enfoque de métodos mixtos, que integró el análisis documental de los planes de estudio, cuestionarios aplicados a los estudiantes y una revisión de instrumentos institucionales. Esta metodología permitió una comprensión contextualizada y empírica de las brechas de formación existentes. El modelo propuesto constituye una herramienta teórica y práctica que fortalece la formación investigativa de los estudiantes de doctorado en educación, con el fin de contribuir al mejoramiento de los programas de doctorado en México y otros contextos latinoamericanos. Al concluir este trabajo, se considera que este es solo el comienzo de un amplio horizonte que se abre para la formación de investigadores que integren programas de doctorado de calidad en nuestro país. Se espera que, al menos, se comprenda mejor la importancia de que los estudiantes desarrollen habilidades investigativas, tan necesarias para la formación de nuevos doctores en el campo de la educación y, por qué no, en otras áreas del conocimiento.
How to cite
Ochoa-García, J. (2026). Modelo de competencias investigativas en programas de doctorado en educación en universidades mexicanas: un enfoque basado en la alfabetización informacional. Revista Iberoamericana De Ciência Da Informação , 19 (1), 279–293. https://doi.org/10.26512/rici.v19.n1.2026.61407