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El experimento del cubo de agua de Isaac Newton
(2021)
Vera Zorrilla, Gonzalo
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LEONARDO RUIZ GOMEZ;333826
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Campus Ciudad de México
Al terminar las Definitiones de sus Principia, Isaac Newton desarrolla el experimento del cubo de agua en el Scholium cuando se refiere al espacio absoluto, entramado necesario para su mecánica. Este ha suscitado numerosos estudios a lo largo de los siglos: aquí se analiza el objetivo e intenciones que el inglés buscó al incluirlo. Para ello, se expone el contexto histórico, la colocación del experimento en el Escolio, un breve estudio sobre qué es un experimento, el estudio del texto mismo y otros de Newton, y el análisis de los comentaristas al respecto.
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La crítica posmoderna a la tradición clásica
(2010)
Palencia Huezo, Claudia María
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DAVID EZEQUIEL TELLEZ MAQUEO;745029
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Tellez-Maqueo, David-Ezequiel
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Campus Ciudad de México
En este estudio analizaré y relacionaré las premisas de la Posmodernidad y la Tradición Clásica. En la primera parte del trabajo se expondrá cuales son los principales posicionamientos de la Posmodernidad siguiendo a Perry Anderson y Amalia Quevedo en general, mientras que en lo particular, hare un análisis crítico de los planteamientos concretos de Jean-Francois Lyotard, Gianni Vattim y Jacques Derriva. En el segundo capítulo se encontrará una aproximación a la Tradición Clásica en general y en concreto a la defensa que realiza de ella autores como: Italo Calvino, Carlos García Gual, George Steiner, Christian Kopf y Martha Nussbaum. En la tercera y última sección se abordarán los principales puntos de distanciamiento, pero también de encuentro, si los hay, entre la Tradición Clásica y las posturas Posmodernas.
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Entre Cábala y Metafísica : el sistema causal en Puerta del Cielo de Abraham Cohen de Herrera
(2020)
Jacquez Rivera, Lusdemar
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Fainstein, Daniel
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Campus Ciudad de México
La presente investigación se centra en el sistema causal en el tratado cabalístico Puerta del Cielo de Abraham Cohen de Herrera, en el que la investigación cabalística tiene como objetivo la explicación de las relaciones entre Creador y Creación o entre la Causa Primera y sus efectos. El sistema metafísico de Herrera evidencia influencias neoplatónicas, a saber: de la metafísica de Proclo y de la recepción de éste en el neoplatonismo judío medieval, del neoplatonismo cabalístico, de la interacción de éste con otras doctrinas neoplatónicas como el Pseudo-Empédocles y las tradiciones neoplatónica cristiana y judía influenciadas por ibn Gabirol
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Reflexiones sobre la educación en México y su crisis para educar en el civismo
(2020)
Mejía Avilés, María del Rocío
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Lecón, Mauricio
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Campus Ciudad de México
Con la intención de participar en el debate público que sostiene una crisis perpetua en la educación en México, este proyecto responde a mi preocupación no solo por la posible debacle actual en materia educativa, sino también porque esto trasciende a la crisis social ocasionada por la corrupción. El problema educativo ya no puede reducirse sencillamente al fracaso de un grupo de alumnos, por numeroso que sea. Dicho problema radica en no ser útil frente a las necesidades de la comunidad social. Me parece que el problema educativo de México consiste, al menos parcialmente, en la carencia de una filosofía educativa que instruya a los alumnos mexicanos con la formación necesaria para combatir la corrupción de manera frontal. En el presente estudio, me encontré con una disyuntiva entre la educación impartida en las escuelas públicas y las de las escuelas privadas. Esto provocó nuevas interrogantes sobre la desigualdad en México. Procuré acotar la presente reflexión en las escuelas privadas, pues considero que la desigualdad social en México conduce a una desigualdad educativa: se espera que la educación privada (en los niveles básicos) sea de mejor calidad, pero solo tiene acceso a ella los miembros de las clases más favorecidas. Esto obliga a las instituciones privadas a formar individuos con un mayor compromiso social, ya que las generaciones más favorecidas, se presume, deberán ser los futuros actores de cambio, los profesionistas con más herramientas. Sin embargo, en mis observaciones encuentro que tampoco están recibiendo la educación necesaria en temas cívicos, sociales y de combate a la corrupción. La calidad de la educación privada en México ha sido poco cuestionada en el debate público, y con poca resonancia nacional. Entender y estudiar los alcances de la educación, tanto pública como privada, en México se vuelve urgente, ya que es una de las herramientas, y tal vez la única, para cambiar nuestra realidad nacional de falta de legalidad y altos índices de corrupción. Esta tesis plantea la urgencia de incluir, como objetivo principal, el combate a la corrupción y la responsabilidad cívica en el marco de las filosofías pedagógicas que impartan en las escuelas públicas y de manera urgente las escuelas privadas. En términos generales, se requiere una filosofía educativa que promueva una cultura cívica.Este planteamiento tendrá detractores, aquellos quienes sugieren que en la familia se deben construir estos valores. Sin embargo, cuando hablamos de valores comunitarios, tales como el respeto, la cooperación, el combate a la corrupción, la participación ciudadana y el civismo en gran medida en México, no podemos esperar que los padres enseñen a los hijos algo que no han aprendido ellos mismos
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Conciencia ética-ambiental : una experiencia personal
(2015)
Jáuregui Pulido, Karina
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Jáuregui Pulido, Karina
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Campus Ciudad de México
En una sociedad desordenada, inequitativa, y por tanto, injusta, que refleja en el día a día ejemplos extremos de pobreza y derroche; carencias básicas inaceptables, indignas, y por otro lado desperdicio y ostentación, no es posible permanecer indiferente ante el deterioro de las condiciones en que vive la mayoría de la humanidad.
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The I in physics
(2015)
Phipps, Michael William
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De Haro Romo, Vicente
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Campus Ciudad de México
Philosophy and physics. Man and the external world. These subjects are inexplicably intertwined, and this paper explores the bonds between them. It starts by expanding on Descartes’ famous rationalist arguments in Meditations. It then moves on to questions of meaning and morality from Leibniz, Kant and Schopenhauer, and finishes by building man’s moral framework with arguments from Russell, Mills and Levi. This is all done within the context of man’s relationship to the external world, with the hope of reconciling the impersonal nature of science with the personal nature of philosophy.
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La intersubjetividad en Kant
(2015)
Masías Vergara, Carlos Agustín
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De Haro Romo, Vicente
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Campus Ciudad de México
La presente tesis apunta a mostrar la dimensión intersubjetiva de la filosofía kantiana. Para ello, en primer lugar se muestra que el sujeto trascendental no solamente no está encerrado en sí mismo, sino que sus principios trascendentales se convierten en condiciones de posibilidad de que los individuos tengan un mundo de significado común. Seguido, se argumenta que dicho sujeto en tanto que sujeto moral apunta al reconocimiento de los otros en una coexistencia llamada reino de fines. Por último se estudia como este reino de fines se concreta en dos ideales de la razón: la iglesia como comunidad ética, y la amistad como ideal de relación ética.
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Johann Georg Hamann : La estética en una nuez (Aesthetica in nuce)
(2014)
Pérez Anderson, Gerardo Rafael
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De Haro Romo, Vicente
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Campus Ciudad de México
Esta traducción se elaboró con base en la edición de Reclam Verlag, Las notas al pie se identifican aquí con las iniciales JGH. Esta edición es comentada y anotada por Sven-Aage Jørgensen. Dicho aparato crítico también se traduce y se presenta en este trabajo con las iniciales SAJ. Asimismo, hago algunos comentarios y he agregado algunos elementos al análisis del texto a manera de complemento al aparato crítico. También traduje los fragmentos, frases o enunciados que Hamann y Jørgensen citan o utilizan en Griego, Latín, Francés e Inglés directamente de dichas lenguas para evitar la inconveniente doble traducción. Dichos comentarios, adiciones y traducciones están señalados como originales de quien presenta este trabajo con las iniciales GPA para que queden claramente distinguidos de los que aparecen en la edición de Reclam.
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La divulgación científica como herramienta de solución al dilema del omnívoro
(2012)
Torre Marina, María Covadonga
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Rivera Noriega, José Luis
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Campus Ciudad de México
La divulgación de la ciencia puede lograr un incremento de la calidad de vida, a través de la justa ponderación entre las sospechas infundadas y las certezas exageradas, sobre los riesgos y beneficios que representa el consumo de ciertos alimentos, o los procesos a los que suelen someterse. Es una manera de poner a disposición de muchos el gozo del conocimiento. El objetivo de este trabajo es mostrar que la divulgación científica es una herramienta que reduce la distancia entre los creadores del conocimiento y los consumidores de alimentos, por lo que facilita la toma de decisión en el momento de elegir qué comer.
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La ciencia de la psicología : supuestos epistemológicos en los Principios de psicología de William James
(2012)
Reyes Lüscher, Sandra Patricia
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Velázquez Fernández, Héctor
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Campus Ciudad de México
La inmadurez epistemológica de la Psicología se explica, entre otras cosas, por las condiciones prácticas y conceptuales bajo las cuales buscó su autonomía, particularmente mediante el texto de William James que, por su carácter fundacional, fue titulado Principios de Psicología. La obra exhibe una mezcla de categorías positivas, mecánicas y dinámicas, y, a la vez, profundamente humanistas que identifican a la disciplina y que fueron interpretadas de modos muy diversos por los psicólogos. Una futura adaptación de los Principios sugiere la posibilidad de estudiar, desde un marco científico y sistemático, los temas propios de la psicología que busca construir certezas y los de aquella que pretende construir sentido.
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