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La familia : base de la vida y de la educación
(1995)
Martínez Cendejas, Germán
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Villalobos Torres, Elvia Marveya
El objetivo de esta tesis es analizar a la familia como base de la vida y de la educación, reafirmándola en estos cometidos tan ambiciosos y sublimes como medulares. Ofrecer una propuesta educativa para la educación de padres hoy en el seno de la universidad.
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La educación familiar como actividad promotora del desarrollo socio-cultural
(1994)
Cruz Martín del Campo, Luz María
Se analizó, a la luz del derecho natural, las interrelaciones y ámbitos de autonomía del trinomio persona-familia-sociedad, para definir el rumbo que debe seguir el desarrollo socio-cultural.
4
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Teoría y práctica del enfoque bioespiritual en la educación familiar
(1999)
Montemayor Solis, Gloria Rosalba
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López de Llergo, Ana Teresa
En el presente trabajo, me propongo: a) Incursionar en la investigación teórica y la implementación práctica de una metodología para mejorar el contacto, y el manejo de las emociones y sentimientos como expresiones bio-espirituales a través del enfoque; b) Implementar un programa para capacitar al educador familiar en la práctica personal, y la enseñanza del enfoque bio-espiritual en su trabajo con el padre de familia.
15
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La educación familiar en la empresa como apoyo a la mujer trabajadora
(1999)
Estrada Solórzano, María Yolanda
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Chavarría Olarte, Marcela
El presente trabajo tiene como objetivo general analizar la situación de la mujer trabajadora en el D.F. desde una perspectiva antropológica, familiar y social, dar una propuesta de mejora personal, familiar y laboral a través de la implementación de programas de Educación Familiar en una labor coordinada con la empresa.
4
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Orden y funcionamiento de la familia en la era de la digitalización
(1999)
Villalobos Torres, Elvia Marveya
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López de Llergo, Ana Teresa
Este trabajo de investigación analiza un tema de actualidad que vive hoy la sociedad: el orden y el funcionamiento de la familia en la era de la digitalización.
6
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Educación para la muerte en familia
(1998)
Tinajero Fontan, María Alejandra
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Chavarría Olarte, Marcela
En el presente trabajo de tesis se pretende fundamentar la importancia de la educación para la muerte, tanto propia como ajena, especialmente en familia, porque consideramos que así como el ser humano debe aprender a vivir, debe también aprender a morir en familia. Aseveramos, entonces, que toda educación que oculte la muerte es trivial e incompleta y, por lo tanto inauténtica, pues no solo moriremos en el futuro, si no que somos mortales ya.
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El Concepto de sub-creador en J. R. R. Tolkien : pautas para una estética filosófica
(1992)
Guerrero Luis Ignacio
En el caso de esta investigación una presentación es, sin remedio, necesaria. Tanto por las borrosas e imprecisas sugerencias que levantan de pronto el tema como por las beneficiosas claridades que descubre a la larga. Y, ¿por qué escoger un ensayo On Fairy-Stories de Tolkien con el propósito de mostrar la esencia de la actividad artística.
15
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El problema de la comunicación en Soren Kierkegaard a partir del contra-argumento de Vigilius Haufniensis a Hegel en el concepto de la angustia
(1999)
García Pavón, Rafael
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Cuellar Pérez, Hortensia
Sören Kierkegaard en varias de sus obras, pero principalmente en el artículo Una Palabra acerca de mi obra como autor a el individuo singular nos expresa cuál ha sido la preocupación fundamental que estructura toda su autoría: que la condición de le los tiempos modernos o la visión del mundo moderno ha sido anular y sustituir al individuo singular, la persona, por las determinaciones de la raza humana, la especie, la multitud o la racionalidad social. De tal manera que al llegar a ser humano desde la visión moderna es llegar a pertenecer como espécimen a una raza dotada con entendimiento. Entonces la raza, las especies, son más altas que el individuo o entonces sólo hay especímenes y no individuos.
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Idea de la historia : reflexiones en torno al pensamiento de San Agustín
(1995)
Aguilar Víquez, Fidencio
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Cuellar Pérez, Hortensia
El problema de la historia como pregunta perenne. El pensamiento humano, a lo largo de su evolución histórica, ha presentado y sigue manifestando cuestiones que acompañan al hombre de todos los tiempos. Preguntas que, por la radicalidad de su planteamiento, no pueden ser desdeñadas. Son preguntas perennes que apuntan al ser y al quehacer humanos, que exigen una respuesta cuyo contenido ilumine la vida del hombre correcto. La hondura de dichas preguntas, que todo hombre se hace, exige, por lo tanto, una respuesta que de razones, una respuesta racional que busque los fundamentos últimos, las causas últimas o primeros principios, en sentido filosófico.
4
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La actitud apologética de George Berkeley
(1998)
Gómez Álvarez, José Enrique
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JOSE ENRIQUE GOMEZ ALVAREZ;21552
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Kramisky Steinpreis, Carlos
La filosofía de la religión, la teología y la apología. Es fundamental determinar el campo de acción del filósofo en la apologética, para así hasta qué punto éste participa en un análisis de esta naturaleza, que normalmente se asocia con la teología dogmática. Para mostrar esto esbozaré brevemente el campo de estudio de la filosofía de la religión, la apologética, la teología fundamental y la teología dogmática, para así entender el punto en común en donde el filósofo participa.
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