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Item type:Publication, Valores, valoraciones y virtudes : metafísica de los valores(Universidad Panamericana, 2025)López de Llergo, Ana TeresaA lo largo del tiempo el término valor ha sido desvirtuado y usado indiscriminadamente sin tener en cuenta la verdadera magnitud y trascendencia del mismo. En esta obra, la autora aborda el tema de los valores con gran claridad y les concede la importancia que realmente tienen. Partiendo de la metafísica de los valores, el libro ofrece a los estudiosos de la ética, la filosofía, la pedagogía, la comunicación y el derecho, una clara distinción entre los valores, las valoraciones y las virtudes; pero ante todo expone con gran claridad los límites de cada término y la relación entre ellos. Valores, valoraciones y virtudes presenta de forma concreta las posturas clásicas contemporáneas en torno al tema, marcando las coincidencias y discrepancias entre las distintas escuelas filosóficas - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Derecho y cine(Universidad Panamericana, 2022)"La presente obra es un fruto académico más dentro de la Universidad Panamericana y la energía, empeño y pasión de esa emergente y joven comunidad académica que se abre paso en la Facultad de Derecho de la Universidad Panamericana. Los autores fueron alumnos destacados del Seminario de “Derecho y cine”. Bajo la coordinación de Juan Antonio Casanovas Esquivel no limitaron su compromiso a la elaboración de un artículo para la presente obra, sino que son parte viva del movimiento de Derecho y Cine en nuestra Casa de Estudios. Además siguen aportando, con total libertad académica, a las nuevas generaciones mediante un intercambio fecundo de ideas y conocimientos en el Seminario del cual siguen formando parte ahora con un rol no de alumno sino de académicos. Incluso algunos de ellos forman parte ya de nuestro claustro de profesores en diversas materias."37 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Educar en los márgenes. Reflexiones a partir de las teorías y de las experiencias prácticas compartidas. Vol. 1(Río Subterraneo, 2022)"Los siete capítulos que presentamos abordan teorías o experiencias educativas útiles para pensar la educación como un hecho social que demanda ser transformado si queremos que cumpla con sus objetivos elementales, pues no basta tener instituciones educativas si se pasa por alto la deliberación sobre la pertinencia cultural de su enfoque, si propone o no experiencias escolares significativas o la calidad de la educación que ofrece y no nos comprometemos a dar respuesta a cuestiones tales como ¿para qué estamos educando?, ¿desde qué contextos valoramos las experiencias educativas?, ¿está sirviendo la educación para la convivencia simétrica de los distintos actores sociales que creamos?, o incluso ¿por qué queremos vivir juntos?, ¿qué significa aprender a ser y a vivir con los demás?"--Presentación.29 330 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La ciencia de la información documental : el documento, la disciplina y el profesional en la era digital(Universidad Panamericana, 2015)Vivimos tiempos de cambio social acelerado y de irrupción permanente en nuestras vidas de torrentes informativos a causa de la tecnología. “La tecnología, junto a otros factores menores, —ha dicho el sociólogo Hernández de Frutos— es la principal causa del cambio social sobre todo en épocas de grandes invenciones o descubrimientos” (1991, p. 60). La influencia de la técnica o de la tecnología en la vida del hombre ha sido y es objeto de innumerables reflexiones pero de su utilidad y de su buen ordenamiento no hay duda para nadie. Ya Ortega decía que “la vida aparece constituida como un problema casi ingenieril: aprovechar las facilidades que el mundo ofrece para vencer las dificultades que se oponen a la realización de nuestro programa. En esta condición radical de nuestra vida es donde prende el hecho de la técnica” (1977, p. 20). Y, ciertamente, en este proceso las tecnologías provocan efectos socioeconómicos, logros personales y también efectos despersonalizadores como han denunciado algunos psiquiatras. ©Universidad Panamericana22 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La lectura crítica como recurso didáctico: modelos y métodos(Universidad Panamericana, 2015)Información y lectura -- Talleres de lectura crítica. Metodología -- Taller de la lectura 1: "Soldados de Salamina", novela y film -- Taller de lectura crítica 2: La despedida de Héctor y Andrómaca en la Ilíada de Homero -- Lectura crítica y relatos de viaje. El "Camino de las ventas" : La ruta de Andalucía a través de Sierra Morena -- Lectura crítica y relatos de viaje. De los caminos carreteros a la alta velocidad ferroviaria. La ruta Madrid-Cuenca-Valencia.58 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La dirección/asesoría de tesis: materiales para un manual de buenas prácticas(Universidad Panamericana, 2015)Las primeras palabras de esta nueva contribución a la mejora de la tarea indagatoria académica deben servir para poner de relieve los principios de que partimos. En primer lugar, y con referencia al título, cabe decir que las legislaciones universitarias de los países de nuestro entorno coinciden en considerar como imprescindible la actividad de asesoramiento o dirección de los trabajos de investigación. Que su responsable es denominado indistintamente asesor, tutor o director sin perjuicio de darse en ocasiones la presencia de un comité tutorial y de unos revisores. En segundo lugar, el presente texto tiene como propósito ayudar a los directores en aquellos aspectos en que parece más patente su proximidad e influencia en el tesista ya que otros aspectos del proceso de dirección pueden contemplarse en nuestro libro Cómo se hace una tesis (México, DF, 2010) o en obras de similares propósitos. En tercer lugar, cuando hablamos de tesis nos referimos a las tres variedades, esto es tesis de licenciatura, de maestría o de doctorado (En España las dos primeras se denominan Trabajos de fn de Grado y de Máster), dado que la diferencia entre las tres no descansa en el mayor o menor rigor a la hora de su ejecución sino tan solo en las extensión o dificultad de su objeto. Finalmente, y como pronto advertirá el lector, consideramos en esta obra esencialmente las investigaciones en el campo de las Humanidades y Ciencias sociales en que este autor ha desempeñado su experiencia a lo largo de los años bien por su formación universitaria inicial, bien por la temática de las tesis doctorales que ha tenido el privilegio de dirigir lo mejor posible y en la medida de sus fuerzas. ©Universidad Panamericana27 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La importancia de los textos clásicos para una educación humanista(Universidad Panamericana, 2015)La sabiduría ha de buscarse en esa otra clase de textos que sirven de fundamento a la educación humana de los ciudadanos porque recogen la experiencia moral de la humanidad: es decir, los textos clásicos, que, como su nombre indica, provienen de "clase", sinónimo para griegos y romanos de "proporción" y "buen gusto", algo completamente explicable porque mediante su lectura se aprende mejor que en cualquier otra clase de textos, a tomar gusto por la verdad acerca del hombre ..16 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Catálogo del archivo de la familia Peiro(El Colegio de Sinaloa, 2000)17 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Aristóteles y Aristotélicos(Universidad Panamericana, 2002)La persistencia de Aristóteles / Héctor Zagal -- Alonso de la Vera Cruz y la inmortalidad del alma : una lectura cristiana de Aristóteles en la Nueva España / Juan Amézquita -- La influencia de Aristóteles en el poema filosófico Primero Sueño de Sor Juana Inés de la Cruz / Virginia Aspe -- Nicolai Hartmann y su crítica a las nociones aristotélicas de dynamis y energeia / Hortensia Cuellar -- Will and Responsibility : from Aristotle to Saint Augustine an Beyond / Bernd Goebel -- Thomas Reid como adherente crítico al Aristotelismo / José Hernández Prado -- La recepción de Aristóteles por Avempace / Joaquín Lomba -- Hegel y Aristóteles : una revisión al motor inmóvil y al absoluto / Luis Xavier López-Farjeat -- Una lectura original de Aristóteles hecha por José Gaos / Carlos LLano Cifuentes -- Diálogo con Gadamer sobre la relevancia de la Phronesis ante la crisis de la modernidad / Antonio Marino López -- Brief note on Maritain and Aristóteles / Ralph McInerny -- Aristóteles y David Hume : filósofos de la naturaleza humana / Juan Andrés Mercado -- Tomas de Aquino y la justificación de los capitulos 7-9 de metafísica VII / Jorge R. Moran -- Aristóteles y Hume : una controversia sobre la naturaleza y los fines de la sociedad humana / Francisco Rodriguez Valls -- Tiempo, cambio y continuo en el estoicismo y la filosofía aristotélica / Ricardo Salles -- Las emociones trágicas, en la Poética. Una discusión de la Interpretación de G. F. Else / Carmén Trueba Atienza -- Sýntesis y diaíresis : un motivo aristotélico en las teorías fenomenológicas del Juicio de Husser y Heidegger / Alejandro G. Vigo29 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Límites de la argumentación ética en Aristóteles : lógos, physis y éthos(Publicaciones Cruz O., 1996)Con un interés histórico y un propósito fundamentalmente exegético, los autores de este texto contestan a las preguntas: ¿cómo se argumenta en la ética aristotélica? y ¿para qué sirve argumentar en ella? A la primera de éstas responde haciendo una distinción entre dos niveles epistémicos en la ética : el teórico llamado aquí "teoría de la felicidad" y el nivel práctico en donde se aplican los principios de la teoría de la felicidad. A la segunda pregunta se responde señalando los límites de la argumentación ética aristotélica marcados por dos realidades: la "ciudad" y la "naturaleza". ©Publicaciones Cruz O.11
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