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Plan de formación para el ejercicio de la docencia, como una experiencia original y la profesionalización pedagógica en el nivel superior del sistema educativo militar
(2003)
Tapia González, Juan
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Lerma Jasso, Héctor
Se habla de la educación y persona, también se trata de los propósitos de la educación militar, se describe el perfil docente con ciertas ventajas a nivel institucional, se habla de la deontología pedagógica con los diferentes enfoques que el docente realiza en su docencia.
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Propuesta humanista para la capacitación docente en el sistema educativo militar
(2010)
Olvera Chávez, Amadeo Gaudencio
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Meza-Mejía, Mónica del Carmen
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Campus Ciudad de México
El presente trabajo surge de la necesidad detectada durante mi desempeño como Jefe de la Subsección de Capacitación Docente de la Dirección General de Educación Militar y Rectoría de la Universidad del Ejército y Fuerza Aérea, de fortalecer el aspecto humano en la educación que se imparte en el Sistema Educativo Militar, mediante una propuesta de capacitación docente en la que se integren contenidos temáticos del área humanística que impacten de manera determinante la formación del estudiante militar, en beneficio del Instituto Armado, pero en esencia del desarrollo personal de cada uno de sus integrantes
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Necesidades de formación didáctica del docente universitario
(2004)
Villarreal-García, Mónica Adriana
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Bernal González, María del Carmen
El presente trabajo plantea la necesidad que se tiene hoy en día de que los docentes universitarios tengan una formación didáctica. Es claro que todos ellos tienen una preparación académica disciplinar propia de su especialidad, sin embargo es necesaria una preparación que les ayude a ejercer con mayor profesionalidad su labor docente. En la actualidad los profesores en general y los docentes universitarios en particular juegan un papel muy importante en la vida del estudiante, su labor específica es enseñar, sin embargo su labor es trascendente al dirigirse a la formación integral del alumno, por lo que va más allá del aula, ayuda al estudiante no sólo a construir su aprendizaje, sino que lo ayuda a que se construya como una mejor persona.
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Seminario de formación docente : propuesta educativa para el Centro de Computación Profesional de México, Grupo CCPM
(2006)
Zardón Menéndez, Elías
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Espinosa Jiménez, Margarita
La educación es una tarea que abarca muchos aspectos, todos ellos relacionados con el crecimiento y desarrollo de la persona humana. Por esta razón, cualquier institución que tenga como actividad principal la realización de actividades educativas necesita de orientación y dirección en cuanto a los criterios de formación y desarrollo de su personal. Independientemente del giro de la institución educativa, ya sea con relación a los diversos niveles que existen (Preescolar, Primaria, Secundaria, Universidad o Posgrado) o en el tipo de enseñanza que persiga como fin, la definición adecuada de criterios educativos será competencia de la pedagogía. La institución sobre la que versa este trabajo de investigación es eminentemente de orden técnico. Muchos de sus profesores son egresados de ahí mismo, no tienen ninguna formación docente y no se les ha sensibilizado con relación a la importancia de las aplicaciones didácticas dentro del salón de clases, ni de que la acción que ejercen cuando dan clases, influye y afecta de manera importante sobre los alumno
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Propuesta de capacitación en competencias docentes : un estudio de caso : los formadores del grupo Emaús
(2013)
Alzúa Rivas, Andrea de
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ANDREA DE ALZUA RIVAS;380760
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Meza-Mejía, Mónica del Carmen
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Campus Ciudad de México
Se presenta una propuesta de capacitación en la introducción a las competencias docentes dirigido a los formadores de un grupo religioso para adolescentes. Para sustentar el trabajo, en el primer capítulo se desarrolla la teoría acerca del origen de las competencias y la descripción de cada una de acuerdo a Philippe Perrenoud y a Miguel Ángel Zabalza. A modo de contexto, en el segundo se define qué es la educación no formal y cuáles son sus particularidades. El diseño del curso parte del análisis del diagnóstico de necesidades de dichos educadores, incluido en el tercer capítulo.
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La importancia del maestro en pedagogía en la formación de profesores de inglés
(2012)
Ruiz Cabañas Quiroga, María Paulina
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Espinosa Jiménez, Margarita
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Campus Ciudad de México
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Campus Ciudad de México
El objetivo de este trabajo es dar a conocer la importancia del Maestro en Pedagogía en la formación del Profesor de inglés ... Como resultado de esta investigación y análisis y como docente del curso de formación de profesores en el Instituto Princeton, llegué a la conclusión de reestructurar el curso incluyendo una nueva materia: didáctica. Esta materia tiene como objetivo, además de proporcionar al participante del curso los diferentes recursos existentes y técnicas para la impartición de una clase de inglés, en la que se desarrollen las cuatro habilidades del idioma, es facilitarle conocimientos que les permitan desarrollar las diferentes habilidades de sus alumnos para que les permitan desenvolverse en todos los sentidos, desde la educación escolar hasta el ámbito profesional y personal. Dentro de esta reestructura incluí la preparación para el TKT, certificación que evalúa tanto el dominio del idioma como el conocimiento que tiene el profesor sobre la técnicas de enseñanza del mismo.
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Pedagogía

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