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Habilidades del pensamiento y dificultades de aprendizaje : funcionalidad visual, dislexia y otros trastornos
(2017)
Pavón González, Carmen Melissa
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Gómez Robledo Ramos, Ana Sofía
El presente informe es una recopilación de tres módulos vistos en la Maestría de Neuropsicología y Educación: 1. La Funcionalidad Visual y Eficacia en los Procesos Lectores, 2. Dislexia, Hiperactividad y Disfunciones Cerebrales 3. Habilidades del Pensamiento, Estilos Cognitivos y Atención a la Diversidad.
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Procesos cognitivos : pensamiento y memoria
(2016)
Morales Vanegas, Blanca Gabriela
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Ledesma Torres, Lucía Amelia
La memoria es un concepto atractivo y en sí mismo difícil de comprender e integrar con otros conceptos, siendo un sistema al mismo tiempo abstracto pero con diversas formas de concretarlo ya sea de forma visual, verbal, de acuerdo a su a su duración, por su recuperación y su papel en el aprendizaje. El módulo de los procesos de memoria abarca el complicado sistema en el que se divide la memoria, el mismo sufre estas subdiviones para facilitar la comprensión de lo que globalmente recordamos, partiendo de que cada una sufre las mismas etapas, de codificación, almacenamiento y recuperación, hasta sus las características particulares y diferencias de cada información que recordamos, ya sea por su duración, como es la memoria a corto y largo plazo; por su tipo de información, semántica o episódica, procedimental, etc., como recuperamos y accedemos cada una, ya sea de forma consciente o inconsciente, etc. Por último, se estudian los fallos de la memoria, las experiencias de no poder recordar un evento, un concepto o experiencias en su totalidad las hemos sufrido todas las personas, estos fallos tienen una clasificación propia que nos permite distinguirlos e identificar que procesos del sistema de la memoria afectan.
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Fundamentos neuropsicológicos, evaluación e intervención de la dislexia y las habilidades del pensamiento
(2017)
Rodríguez Rodríguez, Brenda
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Ledesma Torres, Lucía Amelia
El trabajo de Fundamentos Neuropsicológicos, Evaluación e Intervención de la Dislexia y las Habilidades del pensamiento aporta una visión general acerca de conceptos básicos sobre lo que es la Dislexia y las habilidades del pensamiento, así como los tipos, características, pruebas estandarizadas y la intervención de ambos temas, además de aportar ideas prácticas y sugerencias para la evaluación y tratamiento de los problemas que se presentan comúnmente en la edad escolar y que tan comunmente se realizan diagnósticos erróneos, por lo tanto en este trabajo se trató de profundizar y aclarar los criterios a tomar en cuenta para evitar catalogar a los pacientes con dificultades en un diagnóstico que no le corresponda.
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Flexibilidad del pensamiento, estilos cognitivos y atención : su implicación en la inclusión educativa
(2017)
Sousa Cañizo, María
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Ledesma Torres, Lucía Amelia
El objetivo general de la inclusión educativa es contribuir a mejorar la atención brindada a los alumnos, mediante el desarrollo de medios de enseñanza y adaptaciones curriculares que respondan a las diferencias individuales y beneficien a la población escolar.
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Los retos de la educación frente a la diversidad
(2017)
Sánchez Polo, María Fernanda
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Gómez Robledo Ramos, Ana Sofía
El presente informe aborda temas relacionados con los retos a los que se enfrenta la educación ante la diversidad, considerándose los diferentes trastornos del aprendizaje que podemos encontrar dentro del aula, trastornos del aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo, abordando la forma de detectarlos, evaluarlos e intervenirlos. Asimismo, se explican diversos trastornos del desarrollo neurológico. Dentro de la diversidad también se incluyen las diferentes habilidades del pensamiento, cómo desarrollar el pensamiento crítico y creativo, así como su aplicación en la lectura, escritura y matemáticas. Finalmente, como uno de los medios para afrontar esta diversidad, se explica el desarrollo de la inclusión educativa, cómo ha ido evolucionando y qué se requiere para lograrla, ahondando en el tema de las adecuaciones curriculares como un método para lograr la inclusión. Se presenta la propuesta curricular adaptada de una alumna de primaria, para ejemplificar la aplicación de las adecuaciones y diversas estrategias para favorecer la inclusión.
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Operatividad del pensamiento : sus funciones superiores y complejas y trastornos del aprendizaje
(2017)
López Ortiz, Gloria Verónica
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Ledesma Torres, Lucía Amelia
Se trata de recopilación de algunos módulos de estudio del programa de posgrado de neuropsicología y educación. El cerebro es una estructura compleja que opera sistemáticamente a través de subsistemas, el intelecto no es una unidad aislada, el sistema emocional y la posibilidad de acción se encuentran estrechamente vinculados. Uno de los módulos describe la operatividad del pensamiento eficaz y su interesante modo alternante de activarse ante diferentes circunstancias, sobre todo su capacidad de ser modelado y regulado, gracias a la formación de hábitos y del desarrollo de habilidades. La neuropsicología al servicio de la educación, aporta herramientas necesarias que permiten realizar un análisis y llevar a la comprensión de trastornos, necesidades o barreras para implementar programas estratégicos que favorezcan la inclusión de la persona en el contexto escolar considerando su psicodinámica en diferentes ámbitos sociales.
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Pedagogía

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