Search Results

Now showing 1 - 5 of 5

Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Funciones básicas para el aprendizaje
(2016)
Escobedo Vázquez, Laura Andrea
;
Gómez Robledo Ramos, Ana Sofía
;
Campus Ciudad de México
Este trabajo es titulado “Funciones básicas para el para el aprendizaje” ya que se describe brevemente los procesos relacionados con el aprendizaje desde la perspectiva de la neuropsicología, y nos dice las funciones que debe de desarrollar cada niño para poder acceder a aprendizajes complejos como son la lectoescritura y matemáticas. Se presentan cuatro capítulos: “Lateralidad y rendimiento escolar”, “Fisiología auditiva y desarrollo del lenguaje”, “Habilidades del pensamiento, estilos cognitivos y atención a la diversidad” y “Dislexia, hiperactividad y disfunciones cerebrales”; dichos capítulos son el informe de cuatro de las asignaturas cursadas en la maestría de Neuropsicología y Educación. Cada uno de los capítulos presenta un marco teórico de cada módulo, la descripción del trabajo realizado durante este y una reflexión final.
59 72
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Uso de la herramienta de valuación Ned Herrmann en una empresa como medio de proyección del factor humano en lo personal y en el trabajo de equipo
(2012)
Gómez Moctezuma, Claudia
;
Espinosa Jiménez, Margarita
;
Campus Ciudad de México
La herramienta de valuación Ned Herrmann permite conocer los estilos pensamiento y los estilos de aprendizaje de la persona, Recursos Humanos con base a esa información tiene la posibilidad de contar con un mapa grupal del área que muestre las dominancias de sus integrantes y diseñar programas de capacitación acordes a las necesidades específicas de los colaboradores. En el caso de contrataciones, el mapa grupal del área servirá de guía a Recursos Humanos para buscar perfiles distintos a los que ya existen en ella, con el fin de complementar y balancear al área. La suma de las sinergias de los colaboradores de un área de trabajo fortalece el trabajo en equipo para el logro de las metas de la empresa. Adicionalmente, la persona al hacer conciencia de sus estilos de pensamiento y de aprendizaje puede poner en práctica estrategias de aprendizaje.
13 75
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
La neuropsicología : disciplina interesante
(2016)
Ruiz Sánchez Drasdo, María Fernanda
;
Meza-Mejía, Mónica del Carmen
;
Campus Ciudad de México
El trabajo presenta a groso modo el marco teórico de 5 módulos estudiados durante la maestría en Neuropsicología y educación. Éstos apartados dan referencia a aquellas materias que un experto en la materia debe de tomar en cuenta para el trabajo en el aula, o bien, dentro de un consultorio que atienda problemas de aprendizaje y /o lenguaje. Para poder tener un marco amplio permite que éstos ayuden a tener una mejor preparación, así mismo mejorar el desempeño de los alumnos. Los módulos presentados ayudan a estudiar a fondo la anatomía y fisiología de nuestro cerebro, así pues, a profesionistas de la educación les servirá para analizar el proceso de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, al estar en contacto con las posibles dificultades de aprendizaje te enfrenta a retos educativos donde se profundicen en la comprensión de los procesos cerebrales con el fin de detectar los problemas de nuestros alumnos derivados de éstos y conocer cómo trabajar en clase.
7 49
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Neuropsicología del aprendizaje y disfunciones cerebrales
(2016)
Roldán Rodríguez, Tania Libertad
;
Ledesma Torres, Lucía Amelia
Luego de cursar cada una de las asignaturas que comprenden el mapa curricular de la maestría en Neuropsicología y Educación, decidí abordar el tema de “Dislexia, hiperactividad y disfunciones cerebrales” por representar una de las barreras de aprendizaje con la que más me he encontrado durante mis años de experiencia profesional. Siendo así, el presente es un trabajo cuyo objetivo es analizar no sólo los trastornos referentes a la lectoescritura, sino también diversos síndromes y disfunciones cerebrales a las que podría enfrentarse cualquier profesor que trabaje con miras hacia la educación inclusiva y de calidad.
49 76
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Procesos cognitivos, aprendizaje y sus dificultades en niños
(2016)
Sánchez Huerta, Renata
;
Ledesma Torres, Lucía Amelia
Desde su nacimiento, lo niños comienzan a desarrollar procesos cognitivos que van a emplear día con día en su desarrollo, todos estos procesos son básicos en los seres humanos para adquirir conocimiento y emplearlo para lograr un desarrollo integral. Todos ellos involucran la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje. Dentro de los procesos cognitivos están involucradas tanto las habilidades de pensamiento y su funcionamiento como con las dificultades que afectan el desarrollo integral del niño. Este trabajo presenta las principales características de los procesos cognitivos y estilos de aprendizaje, sus diferentes características, su funcionamiento óptimo y todas las dificultades que se puedan presentar, sus causas y su tratamiento.
8 76

Pedagogía

Browse

Filters

Settings

Sort By

Results per page

Search Results