Pedagogía

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El desarrollo de la resiliencia como capacidad para afrontar el duelo generado por la crisis de la edad madura en las mujeres urbanas del siglo XXI
(2010)
Lavín Ambriz, Lizette
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Carreras Lomelí, María Teresa
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Campus Ciudad de México
Hay dos notas antropológicas fundamentales para comprender la repercusión del paso del tiempo en las personas: diacronía y sincronía. La sincronía implica la conciencia por parte de la persona de la existencia del futuro, es decir, la necesidad de planear, de proyectar lo que sucederá. La diacronía hace referencia a cómo la persona a través de los años evoluciona, se desarrolla, crece, madura y establece e incluso consolida su ámbito de relaciones con las generaciones que le anteceden y preceden. Sin la comprensión adecuada de ambas notas difícilmente el ser humano puede aceptar y comprometerse con los roles que ha de desempeñar a lo largo de su vida. Esta aceptación se torna cada vez más compleja conforme los años van avanzando debido a que el ser humano es progresivamente más responsable de cómo es, cómo comporta y cómo perfila su proyecto de vida. En la sociedad actual, denominada, light, donde la apariencia física y la riqueza económica conforman gran parte del concepto de éxito, es común que exista una pérdida de identidad lo que implica cuestionamientos que pueden oscilar entre preguntas quizá más banales como por ejemplo ¿Cómo conservar mejor mi apariencia física? Hasta preguntas profundas como ¿Quién soy y hacia dónde voy?
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La importancia de la ética en la educación contemporánea : visión de Leonardo Polo
(2011)
Villarreal Berra, María del Coral
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Lerma Jasso, Héctor
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Campus Ciudad de México
Esta tesis se basa en la visión pedagógica del filósofo personalista, Leonardo Polo Barrera, quien ante la difícil situación actual, reivindica una enérgica postura clásica y original a la vez, sobre la primacia de la “persona” y de la ética” como solución para la problemática educativa actual. Esto me lleva a circular su amplia bibliografía y su propuesta acerca de la importancia de la ética en la educación contemporánea, ya que según sabemos, el problema educativo es esencialmente ético. Por esta razón, me propongo examinar aunque sólo sea una primera aproximación la visión de nuestro inspirador, así como su vida y obras.
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Competencias directivas generadoras de un ambiente de aprendizaje resiliente
(2013)
García Casas, Amelia
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Villalobos Torres, Elvia Marveya
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Campus Ciudad de México
El contexto en el que viven los jóvenes de hoy está lleno de oportunidades y amenazas, ante el reto de conquistar personalidades maduras. Frente a los factores de riesgo se ofrecen alternativas que sirvan como factores protectores. La noosfera ideal serán instituciones educativas, a nivel básico y medio, cuyo proyecto se fundamente en una visión integral y trascendente del ser humano. La propuesta es un conjunto de competencias que requieren sus directivos para formar alumnos resilientes, capaces de afrontar situaciones adversas, superarlas y salir fortalecidos de ellas.
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Orientación a padres de familia para fomentar la virtud del orden durante la tercera infancia
(2009)
Mason Brindis, Gilda
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Mendoza Buenrostro, Gabriel Jorge
La formación en virtudes en los primeros doce años de la vida del niño dentro del seno familiar, es esencial para lograr la educación integral del ser humano, por lo que han surgido Escuelas de Padres para apoyarlos en la tarea de educar. Esta tesis presenta el diseño curricular de un cursotaller de orientación a los padres de familia para mantener y reforzar la virtud del orden durante la tercera infancia, dentro de un Programa de Escuela de Padres, teniendo como punto de partida una revisión documental de fuentes de bibliográficas, audiovisuales y electrónicas, con el objeto de recoger información que garanticen la confiabilidad y objetividad de los temas que se incluyen dentro del mismo.
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El educador familiar, el México actual y la elaboración de materiales de apoyo para la educación básica
(2009)
Ferrer Bernat, Teresa
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Carreras Lomelí, María Teresa
El objetivo general es el de comprobar que los egresados de la Maestría en educación familiar están aptos para analizar los problemas sociales de su entorno y son capaces de elaborar materiales de apoyo novedosos y propositivos que contribuyan a mejorar la educación básica en las escuelas y en los hogares, contrarrestando la influencia relativista que impera en la sociedad.
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El sentido de vida en la familia, con hijos adolescentes
(2009)
Trujillo Ayala, Norma
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Carreras Lomelí, María Teresa
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Campus Ciudad de México
Esta investigación surge de un taller de elaboración de tesis de la Maestría en Educación Familiar en un trabajo conjunto con María Martha Márquez Rojas. Los tres primeros capítulos tienen semejanzas; y a partir del cuarto, tomamos caminos diferentes, orientando mi atención hacia un mal que se vive en nuestra época: la falta de sentido de vida y cómo desde la familia es posible descubrir que la vida tiene sentido. Realizar este trabajo fue muy enriquecedor, porque sumamos aprendizajes y experiencias profesionales de ambas. Profundizamos conocimientos apoyadas en la experiencia que las dos tenemos en el trabajo con adolescentes. Una servidora especializada en Logoterapia, Asesora Académica desde el 2004 de la Universidad Panamericana y docente de la materia “Desarrollo Humano y empresa” en esta misma Universidad. Desde la óptica de la Educación Familiar, me di cuenta de la enorme necesidad de los adolescentes de descubrir su sentido de vida y de la importancia e influencia que la familia tiene en este tema.
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Programa de orientaciones educativas, para atender la violencia física o psicológica de los hijos adolescentes hacia sus padres
(2009)
Zárate García, Adriana María Elena
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Zubillaga Ruenes, Itziar
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Campus Ciudad de México
El presente trabajo que tiene el lector en sus manos, fue elaborado a partir de la experiencia personal y profesional de la autora, quien vivió una niñez con diferentes tipos de violencia, una relación de pareja con violencia física y permanentemente violencia psicológica y finalmente la desesperación y amarga situación de violencia física y psicológica de su hija adolescente de 17 años. A partir de los 5 y 7 años de edad respectiva de sus dos hijas, se ha desempeñado como Madre viuda; como familia desintegrada: los tiempos, actividades y demás inherentes a una dinámica familiar, reconoce haber atendido con prioridad el sustento, deberes escolares y otras necesidades básicas. Tal vez dando atención secundaria a: costumbres (convivencias de sobremesa), tradiciones convivencia de sobremesa, formación espiritual, Situación equivocada en la que se desarrollan muchas familias mexicanas. La mayoría de los padres ocupan la mayor parte de su tiempo y energía en satisfacer las necesidades básicas materiales; se proveen de más de un trabajo, envían a sus hijos a escuelas, talleres y/o cursos complementarios, se preparan académicamente día a día. Y un día de repente, descubren que sus hijos crecieron sin darse cuenta, habiendo perdido la oportunidad de verlos crecer, desarrollarse y formarse sin haberlos disfrutado. Análogamente se queda uno con la sensación de haber tenido ese valiosísimo liquido, agua, y haberlo dejado escapar de las manos sin darse cuenta.
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