Camargo, Monica
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Camargo, Monica
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Camargo Martinez , Monica
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mcamargom
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El liderazgo resonante ¿silencia o soluciona el conflicto? Una aproximación al contexto de la gestión académica en la educación superior

2021 , Camargo, Monica , De la Mora Figueroa, Mariana , De la Serna Tuya,Andrés Saúl , Gallardo Martínez, Yurixhi

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Status de las soft skills bajo una educación remota de emergencia durante la pandemia de covid-19

2021 , Camargo, Monica , Gallardo Martínez, Yurixhi , De la Mora Figueroa,Mariana , De la Serna Tuya,Andrés Saúl

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Evaluación de resultados de aprendizaje a través del método del caso

2021 , Camargo, Monica , Gallardo Martínez, Yurixhi , De la Mora Figueroa,Mariana , De la Serna Tuya,Andrés Saúl

Uno de los retos a los que se han enfrentado las políticas educativas ha sido la mejora de la equidad de nuestro sistema educativo. El concepto de equidad se fundamenta en el de igualdad y en él se aplica el principio de justicia social, teniendo en cuenta las necesidades individuales que tiene cada persona y atendiendo a la diversidad, disminuyendo diferencias de cualquier tipo. Por tanto, la equidad se considera un indicador fundamental de la calidad educativa, tal y como lo afirman algunos autores, ambos términos son inseparables y no existe calidad sin equidad. A lo largo de los diferentes capítulos vamos a ir observando que a través de las investigaciones con perspectiva de género y una educación que fomente la igualdad es posible lograr una sociedad más justa. En este libro se recogen una gran variedad de experiencias y estudios sobre el género y la atención a la diversidad mediante metodologías y recursos innovadores que se adaptan a la sociedad cambiante en la que nos encontramos

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