La profesión docente desde una mirada sistémica

Este artículo analiza, desde la perspectiva sistémica, las características del aula como ecosistema vivo y dinámico, y plantea cómo su desafiante gestión por parte del profesor constituye un activador del proceso de la profesionalización docente. La vivencia, la experiencia y algunas características específicas del escenario profesional del docente agregan elementos nuevos para su reflexión y mejora continua. Desde una pedagogía sistémica, sensible y atenta a los procesos de retroalimentación que se producen en el aula, se invita al docente a reflexionar sobre su práctica y sus experiencias profesionales con el propósito de transformar ese aprendizaje experiencial y reflexivo en fuente de retroalimentación profesional para el mejoramiento continuo de la práctica docente

This article analyzes from the systemic perspective the characteristics of the classroom as a living and dynamic ecosystem and discusses how it’s challenging management, is an activator of the process of teacher professionalization. The experience and some specific characteristics of the teachers´ professional scenario add new elements for reflection and continuous improvement. From a systemic pedagogy, always sensitive and attentive to feedback processes occurring in the classroom, the teacher is prompted to reflect on her practice and experience with the purpose of transforming the experiential and reflective learning into a source of professional feedback for continuous improvement of the teaching practice.

La experiencia en el marco del desarrollo profesional -- El contexto educativo -- Un enfoque sistemático -- Inmediatez y toma de decisiones