Reflexiones en torno a la emancipación intelectual desde El Maestro Ignorante de Jacques Rancière
Journal
Tópicos
ISSN
2007-8498
Publisher
Universidad Panamericana. Facultad de Filosofía
Date Issued
2018
Author(s)
Patiño Niño, Diana Milena
Type
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Abstract
La disonancia vivida por el pedagogo francés Joseph Jacotot en 1818 y recogida por Jacques Rancière en El Maestro Ignorante en 1987, más que la propuesta de un nuevo paradigma educativo o la crítica a diferentes modelos pedagógicos, podría considerarse como una invitación para pensar la emancipación y para prestar más atención a los supuestos que entrañan algunas apuestas emancipatorias. Acogiendo esta invitación lanzada por Rancière/ Jacotot, en el presente trabajo se persigue un doble objetivo: por un lado, a partir de una lectura exegética de Rancière, enunciar su crítica hacia una forma dominante a través de la cual se ha pensado la emancipación; y por otro, poner en evidencia aquello que según Rancière, se juega en el proceso emancipatorio.
License
Acceso Abierto
How to cite
Patiño Niño, D. M. (2018). Reflexiones en torno a la emancipación intelectual desde El Maestro Ignorante de Jacques Rancière. Tópicos, Revista De Filosofía, (56), 339–364. https://doi.org/10.21555/top.v0i56.947
Table of contents
Introducción -- 1. Sobre el vínculo entre educación y emancipación -- 2. La desigualdad como punto de partida en algunos discursos emancipadores -- 3. Una emancipación otra: El Maestro Ignorante -- A modo de conclusión: Breves consideraciones sobre la relación Rancière/Freire