La cultura de paz en educación secundaria: una revisión sistemática
Journal
Revista Panamericana de Pedagogía
ISSN
1665-0557
Publisher
Universidad Panamericana. Escuela de Pedagogía
Date Issued
2024
Author(s)
Type
Resource Types::text::Non-primary product
Abstract
La cultura de paz y la educación trabajan, en conjunto, para la formación en conocimientos, actitudes y comportamientos centrados en la armonía, la tolerancia, el respeto, la inclusión y la paz. Este trabajo presenta una revisión sistemática cuyo propósito fue identificar las líneas de estudio de la cultura de paz en la educación secundaria, a nivel global, durante la última década (2012-2022). El trabajo se fundamentó en la metodología PRISMA; se recopilaron 367 artículos de las bases de datos de ERIC, Education Source, Academic Search Ultimate, Web Of Science y Redalyc. Con base en los criterios de inclusión y exclusión, se analizaron 27 artículos. Los resultados obtenidos reflejan que la mayoría de los artículos se orientan al estudio del componente de paz en el currículo escolar, aunque también se identificó producción científica enfocada en identificar los efectos de programas de cultura de paz. Se concluye que el estudio de esta temática proporciona una comprensión más profunda de cómo la educación contribuye a la formación de ciudadanos comprometidos con la paz.
License
Acceso Abierto
How to cite
Sel Lara, B., & Quiñonez Pech, S. H. (2023). La cultura de paz en educación secundaria: una revisión sistemática. Revista Panamericana De Pedagogía, (37), 72–88. https://doi.org/10.21555/rpp.vi37.2934
Table of contents
Introducción -- 1. Metodología -- 1.1. Proceso de búsqueda y recolección de datos -- 1.2. Selección de estudios -- 2. Resultados -- 2.1. Descripción de datos bibliométricos -- 2.2. Principales líneas de investigación -- 2.2.1. Percepciones de los actores educativos -- 2.2.2. Los programas de educación para la paz -- 2.2.3. La inclusión de la cultura de paz en el currículo escolar -- 2.2.4. La cultura de paz y el medio ambiente -- 3. Discusión -- 4. Conclusión