Políticas educativas interculturales en México de 1980 a 2022
Journal
Revista Panamericana de Pedagogía
ISSN
2594-2190
Publisher
Universidad Panamericana
Date Issued
2024-10-23
Author(s)
David Castro Porcayo
Type
text::Non-primary product
Abstract
El artículo tiene el propósito de explorar cómo se ha abordado la dimensión de la interculturalidad en las políticas educativas, en un periodo que abarca de los años anteriores a 1980 a 2022. El propósito fue entender cómo discursivamente se han objetivado políticas educativas en relación con la interculturalidad. La investigación tiene un enfoque cualitativo, un método bibliográfico y de análisis de discurso. Se identificaron tesis que han funcionado como “puntos de capitón”, término empleado por Lacan (2009) para explicar cómo el lenguaje, que está en constante desplazamiento, necesita estos puntos para estabilizar momentáneamente el sentido del discurso. Se ubicaron tres periodos aproximados que abarcan de antes de 1980, de 1982 a 2018 y 2018 a 2022, y se caracterizan por sus circunstancias históricas que determinaron los fines de la educación intercultural.
License
Acceso Abierto
How to cite
Castro Porcayo, D. (2024). Políticas educativas interculturales en México de 1980 a 2022. Revista Panamericana De Pedagogía, 39. https://doi.org/10.21555/rpp.3197
Table of contents
Introducción -- Algunos referentes teóricos -- Método -- Resultados -- Interculturalidad posrevolucionaria -- Interculturalidad neoliberal -- Interculturalidad revolucionaria -- Escuela popular y posmodernidad -- Conclusión