Retos de la educación para la paz, Galtung y la violencia en redes sociales digitales
Journal
Sophía
ISSN
1390-8626
Publisher
Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador
Date Issued
2026
Author(s)
Lozano Ortega, Tatiana
Solis Ramos, Omar
Type
text::journal::journal article
Abstract
En este artículo se analiza la violencia en redes sociales tomando como base la teoría de Johan Galtung, específicamente su propuesta sobre el triángulo de la violencia. Lo anterior tiene el objetivo de mostrar la necesidad de integrar el análisis de la violencia en redes sociales como un rubro importante dentro de las estrategias de educación para la paz. En primer lugar, se presentan las recomendaciones de la UNESCO, así como sus directrices de la educación para la paz. Posteriormente se exploran de manera general los tres tipos de violencia propuestos por Galtung —directa, estructural y cultural—, así como su respectiva manifestación en el entorno de las redes sociales. Se considera que el marco teórico propuesto sirve como base para identificar cómo estas formas de violencia se interrelacionan y se amplifican en, y debido a, las redes sociales. Finalmente, se discuten las recomendaciones realizadas por Galtung y la UNESCO ante el problema de la violencia en redes sociales, subrayando la importancia de incluir este fenómeno en dichas propuestas educativas. Como resultado, se propone el esbozo de un marco conceptual que conecta la teoría de la violencia con las dinámicas digitales en el contexto de las redes sociales, esto se presenta como un paso en el desarrollo de soluciones educativas concretas para atender el problema de la violencia en entornos digitales. ©Los autores © Universidad Politécnica Salesiana de Ecuador.
License
Acceso Abierto.
How to cite
González Fernández, Karen, Lozano Ortega, Tatiana & Solis Ramos, Omar. (2026). Retos de la educación para la paz: Galtung y la violencia en redes sociales digitales. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (40), pp. 153-184. DOI: 10.17163/soph.n40.2026.04