Rumayor, Miguel
Main Affiliation
Preferred name
Rumayor, Miguel
Official Name
Rumayor Fernández, Miguel Ángel
ORCID
0000-0002-0450-4842
Researcher ID
DPW-6928-2022
Scopus Author ID
26022655800
33 results
Now showing 1 - 10 of 33
- Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La formación del intelecto en el pensamiento de Jacques MaritainEn el presente escrito, se aborda el tema de la formación del intelecto desde la óptica del filósofo francés Jacques Maritain, autor encargado de la renovación del pensamiento tomista durante las tres primeras partes del siglo XX. Por tanto, su visión acerca de la formación del intelecto consiste en un proceso de acercamiento paulatino a la verdad, mediante la presentación gradual de la misma, gracias a lo que se pueden denominar como "verdades parciales". En este itinerario, el educador deberá de servirse simultáneamente de la fuerza intuitiva de captación de la verdad -inherente a todo hombre- y de la formación del pensamiento lógico-deductivo. Y se llevará a cabo a través de una didáctica basada en la profundización y clarificación de los conceptos, para que sea asimilada por cada educando, no de forma mecánica sino de forma relacional. Todo nuevo aprendizaje será insertado con los ya conocidos en unidades de sentido y, así, se vayan educando simultáneamente, el intelecto y la persona en todo su conjunto.8 5 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, 1 11 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, 2 6 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, 1 21 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, 1 8 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, 1 16 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, 2 21 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La influencia personal como principio biográfico, educativo y evangelizador en John Henry Newman(2023); José-Gabriel Rodríguez<jats:p>Este artículo es un estudio del significado y alcance de la influencia personal en John Henry Newman. Se propone este principio como clave hermenéutica de su biografía, acción evangelizadora y visión educativa en la universidad y se lo contrasta con sus estudios y doctrina en ámbito histórico-teológico y filosófico. Es posible hacer un paralelismo entre los principios de influencia y disciplina en los que Newman cifra la esencia e integridad de la universidad y la influencia personal y el asentimiento real en el desarrollo biográfico. Esta interpretación resulta esclarecedora para comprender la vida y enseñanza del autor sobre la autoformación.</jats:p>2 21 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, El problema de la autoridad en la familia frente al reto de las redes sociales(2016)<jats:p>En este artículo se aclarará cómo el ejercicio de la autoridad en su conjunto, particularmente en la educación en el ámbito familiar, se encuentra en una crisis histórica que se ha acentuado en nuestros días. En gran medida esto se debe a que la figura formativa de los padres ha perdido la capacidad poseída en otro tiempo. En relación a esto se explica la influencia de la globalización y las costumbres vividas en muchos hogares y de modo particular el acceso de los niños a las redes sociales. Teniendo en cuenta tal realidad, se analizan desde una óptica filosófico-educativa los modos más adecuados por medio de los cuales los padres podrán recuperar y fortalecer su autoridad formativa, para que mediante su uso consigan que el acceso a las redes sociales contribuya a que los niños se formen alcanzando el equilibrio afectivo y el desarrollo personal necesarios para su vida.</jats:p>Scopus© Citations 3 2 9 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, John Henry Newman y su idea de la universidad en el siglo XXI(2018)<jats:p> En este artículo se aborda la actualidad de algunos aspectos de la universidad en la filosofía educativa de John Henry Henry Newman. Concretamente, el documento tratará de demostrar cómo las ideas del pensador inglés son válidas para reorientar la crisis conceptual en la que se halla sumida esta institución en nuestros días. En primer lugar se criticarán, bajo el prisma de Newman, los problemas asociados al pragmatismo educativo que invade las aulas universitarias y la sola orientación de los alumnos hacia el mercado de trabajo. Por otra parte, se expone la importancia y la necesidad de la verdad en las aulas y el prestigio del profesor como guía comprometido en la búsqueda de la misma. Ambas ideas defendidas por Newman han desaparecido de muchas universidades occidentales de nuestro tiempo, con las negativas consecuencias que eso conlleva. Además, Newman propone la promoción y el desarrollo de la expansión de la mente de los universitarios gracias a las enseñanzas recibidas. Esta se dará en todas las disciplinas, con lo que este autor denomina como desarrollo del “hábito filosófico”, el cual, como se explicará en este documento, consiste en orientar las materias más allá de sus dimensiones técnicas y de utilidad, creando en la mente de los alumnos una verdadera interdisciplinariedad de las ciencias. También se detallará en el escrito cómo, una vez que se empieza a alcanzar esta meta, objetivo de la universidad liberal que promueve Newman, los miembros de la comunidad académica podrán vincularse personalmente a la llamada gratuidad del saber y a los beneficios personales que otorga la vida académica. Estarán cimentando una verdadera alma mater universitaria, que se expandirá y ganará prestigio por el servicio que presta a la sociedad.</jats:p>4 1Scopus© Citations 8