Prácticas directivas que favorecen el rol de los padres en la educación de sus hijos
Journal
Revista Panamericana de Pedagogía
Publisher
Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía
Date Issued
2020-07-02
Author(s)
Larraín, Francisco
León, Joaquín
Type
text::Non-primary product
Abstract
The school- family relationship fosters student engagement and learning. The purpose of this literature review is to identify factors in school leadership that might influence and improve family-school collaboration. We did a systematic literature review that allows us to identify patterns and different ways that have proven effective for school leaders to gain influence in parents’ engagement with their children. We found a repertoire of activities and leadership functions that could be applied. Also found, different research levels and approa-ches between Hispano-American and Anglo-Saxon Samples. We concluded that it is neces-sary to expand and go further into family- related variables in Hispano-American, focusing on the relationship between the school and family, rather than activities where the family gets involved.
License
Acceso Abierto
How to cite
Larraín, F., y León, J. (2020). Prácticas directivas que favorecen el rol de los padres en la educación de sus hijos. Revista Panamericana de Pedagogía, (30), 19-35. https://doi.org/10.21555/rpp.v0i30.2019
Table of contents
Introducción -- 1. Marco teórico -- 1.1 Colaboración familia-escuela -- .1. 2 Condiciones favorables para involucrar a los padres con el colegio -- 1.3 Liderazgo escolar y prioridad en la familia -- 2. Metodología -- 3. Resultados -- 3.1 Áreas y actividades del desempeño de los padres en las que influye el liderazgo escolar -- 3.2 Liderazgo escolar y desempeño de los padres -- 3.3 Limitaciones para el liderazgo escolar -- 4. Discusión -- Conclusiones