González Nares, Gabriel

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González Nares, Gabriel

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ggonzalezn

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ORCID

0000-0003-0890-518

Scopus Author ID

57203720158

Researcher ID

DJC-5243-2002

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Prologo [al número 36 de la Revista Panamericana de Pedagogía]
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2023)
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
3 189
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«La hermenéutica en la educación», en hechos e interpretaciones, hacia una hermenéutica analógica de Mauricio Beuchot
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2022)
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
¿Cuál es la aportación de Mauricio Beuchot en el sentido pedagógico? Es bien conocido el valioso trabajo del filósofo y profesor mexicano Mauricio Beuchot en el ámbito de la Hermenéutica. Pero, ¿Cómo aterrizar estos aportes al ámbito pedagógico? La respuesta reside en su propuesta de la Pedagogía analógica, pues ella privilegia el diálogo como herramienta para acortar distancias entre quienes creen que están en un contexto de oposición. El libro «Hechos e Interpretaciones, hacia una Hermenéutica Analógica», aborda el núcleo de esta propuesta hermenéutica y también sus principales aplicaciones filosóficas; entre ellas destaca la educación analógica.
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Reseña de Maurice Nédoncelle: Una filosofía de la historia. Pedro A. Benítez Mestre, Editorial Notas Universitarias, Ciudad de México, 2019, 342 pp.
(2022)
Una de las corrientes filosóficas más importantes y estudiadas del siglo XX es el personalismo. Grandes autores desfilan en este grupo, como Gabriel Marcel, Karol Wojtyla, Emmanuel Mounier, Simone Weil, entre otros pensadores. De esta corriente viva sobresale Maurice Nédoncelle (1905-1976), de origen francés, filósofo, teólogo y sacerdote católico, que puede considerarse una figura filosófica importante, pero poco conocida. Este pensador se formó en el Seminario de San Sulpicio y La Sorbona. Recibió la influencia de Bergson, Blondel, Brunschvicg y Max Scheler. Conoció a Mounier y dialogó con él. De hecho, fue invitado a publicar textos en la revista Esprit y a ser miembro del círculo personalista, pero se rehusó a ello en virtud de que no compartía con el grupo todos sus puntos de vista sociales y políticos. Impartió clases en la Universidad de Estrasburgo, de cuya facultad de teología fue decano. Entre sus temas más destacados se encuentran el acercamiento de la antropología a la fenomenología, la reflexión sobre lo intersubjetivo desde la racionalidad, así como el estudio del amor entendido desde la interpersonalidad en el seno de la teología católica.
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Prólogo : [Núm. 33 (2022) enero-junio]
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2021-12-31)
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
Prólogo
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Prólogo [al número 37 de la Revista Panamericana de Pedagogía]
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2024-01)
4 104
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Una discusión medieval pionera de la ética médica: La Quaestio an sit licitum provocare aborsum, de Gentile da Foligno
(2020)
La cuestión sobre la licitud moral del aborto terapéutico fue muy discutida en el ámbito medieval. Uno de los primeros médicos en plantearla desde el punto de vista de la clínica y de la ética profesional fue Gentile da Foligno (1272-1348), médico e investigador perusino que en la Quaestio an sit licitum provocare aborsum (ca. 1340) se dedica a explicar las condiciones por las que sí o no es lícito provocar el aborto como medida terapéutica. El texto se divide en tres partes: en la primera se explica qué es el aborto; en la segunda, el problema en un sentido práctico: cuándo recurrir al aborto de una manera terapéutica, también se mencionan las autoridades clásicas y de la época; en la tercera, el autor da su opinión y resuelve la cuestión basándose en dos criterios para actuar: la completitud del feto y la utilidad terapéutica del aborto para la vida de la madre.
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La primera transformación de México: análisis de los argumentos filosóficos pre-independentistas [Reseña]
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2021-07-03)
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
Hace dos años se constituyó un grupo de investigación humanística encargado de realizar un proyecto a largo plazo que estudiara los argumentos filosóficos de las llamadas «cuatro transformaciones de México», para entender si lo son y en qué consistieron. Recordemos las tres primeras transformaciones de México: independencia, reforma y revolución. Este libro, cuya edición estuvo a cargo de la doctora Cecilia Sabido Sánchez Juárez es, en sus palabras, «un estudio en busca de los principios filosóficos que subyacen, posibilitan y actúan en los procesos de cambio en torno a la independencia de México». En este libro se compilan nueve artículos de autores que exploran distintos temas y problemáticas alrededor de las ideas filosóficas, sociopolíticas, educativas y culturales que influyeron en el movimiento de independencia mexicano. En cada capítulo han contribuido investigadores expertos en los temas que tratan. Las diferentes tradiciones que alimentaron intelectualmente y formaron el movimiento insurgente, están presentes en los artículos: desde los problemas teológicos escolásticos novohispanos sobre la libertad humana y el origen de la legitimidad del gobierno, hasta las consideraciones ilustradas sobre la naturaleza racional del hombre. De igual modo, concurren en estas páginas, personajes académicos señeros que forjaron las ideas y los valores insurgentes a lo largo de poco menos de un siglo, desde mediados del siglo XVIII –o incluso antes– hasta la primera mitad del siglo XIX: sor Juana Inés de la Cruz, Juan José de Eguiara y Eguren, Francisco Xavier Clavijero, Gorriño y Arduengo, Melchor de Talamantes, Francisco Primo de Verdad, entre muchos otros.
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El De doctrina de Guillermo de Conches: una síntesis escolástica de filosofía de la educación
(2022)
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The Cathedral School of Chartres, during the XIIth Century retrieved a fertile tradition of scientific and humanistic studies. And with that it retained and articulated notion of education, which it inherited from classical antiquity.Thanks to this heritage, the notion of education was kept encyclopedic and flexible to its public. William of Conches, teacher at Chartres, wrote in his encyclopedic treatise Dragmaticon, a section devoted to the nature of education, postumously called De doctrina. In this paper is offered an introduction study on the text, its proposal of education and its elements, as well as a translation into Spanish.
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Reseña de Nupcias de Filología y Mercurio, de Marciano Mineo Félix Capela. Introducción, traducción y notas de J. Molina Ayala y B. Reyes Coria, Instituto de Investigaciones Filológicas, UNAM, 2023, 74 pp.
(2024)
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Pensamiento trinitario y metafísica platonista en el De Generatione Divini Verbi de Mario Victorino
(Universidad Panamericana. Facultad de Filosofía, 2018)
Mario Victorino Africano (n. ca. 300- m. 382 A.D.) representa elocuentemente el encuentro entre el cristianismo y el pensamiento platonista en el ambiente latino del siglo IV. En una de la obras de Victorino, el De Generatione Divini Verbi Victorino utiliza un aparato filosófico plotiniano para acercarse mejor a la teología cristiana en función de la solución de este problema trinitario: ¿Cómo genera algo el Uno sin dejar de ser Uno? El objetivo de este texto es analizar la convivencia del pensamiento teológico trinitario con la metafísica platonista plotiniana en el De Generatione Divini Verbi en función de dos temas principales: 1) los modos de ser, y 2) la explicación de la vida del Uno más allá de la substancia. Primero 1) daremos una breve semblanza de la vida de Mario Victorino, 2) después, analizaremos por qué el problema cristológico arriano necesita de una metafísica madura y sistemática para resolverse, 3) luego, repasaremos las soluciones que da Victorino en función del problema cristológico enfocándonos en los dos ejes mencionados, y 4) finalmente veremos las conclusiones de esta interacción entre teología y filosofía platonista mencionando la novedades que Victorino aporta a la comprensión de la metafísica platonista plotiniana.
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González Nares, Gabriel

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