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Subject: search.filters.subject.Calidad educativa

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    Item type:Publication,
    El derecho a la educación en México. Una valoración filosófica de sus fundamentos y logros
    (Universidad Panamericana, 2025-07-18)
    ;
    El objetivo del presente artículo es estudiar el derecho a la educación para identificar los criterios que permiten definir los términos de su cumplimiento. A través de una interpretación hermenéutica del Artículo 3° constitucional, se hace notar el contraste que existe entre la administración pública de la educación y el sentido final hacia el que apunta el ejercicio de una educación de calidad. Haremos notar que el pleno cumplimiento de este derecho humano implica la satisfacción de tres dimensiones: material, humana y pedagógica. Los resultados generales que se alcanzan son: 1) existe una definición puntual de la educación como derecho fundamental en nuestra constitución, 2) los principios y planteamientos que se establecen no consideran con suficiencia principios como los pedagógicos, 3) en buena medida esta ausencia de dichos criterios se refleja en el pobre desempeño en pruebas internacionales. Nuestra propuesta es promover un principio de progresividad constitucional al Art. 3°, para con ello garantizar un mejor cumplimiento del derecho a la educación.
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    Item type:Publication,
    Proyecto Tuning: la educación basada en competencias en ESDAI.
    (Hospitalidad ESDAI, 2010)
    Monzó Arévalo, Rosa
    ;
    Campus Ciudad de México
    Universities have an important social commitment to contribute to the nation's development. Therefore, more than worrying about producing professionals for the labor market, universities should endeavor to mold them into efficient, productive and competent workers in their respective labor fields. This task, does not only require very hard work for both students and teachers, but also implies that the educational process meets quality criteria. The "Tuning Project", as is implied in its name, seeks to tune or polish educational structures and begin a debate aimed at identifying and exchanging information so as to improve collaboration among higher education institutions in Europe and Latin America for the development of quality, effectiveness and transparency. It is an independent project, promoted and coordinated by both Latin American and European universities. The project is especially framed in the processes of the Sorbonne-Bologna-Prague-Berlin through which politicians aspire to create an area of integrated higher education within the European Economic Community.
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