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Subject: search.filters.subject.Competencias del docente

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    Item type:Publication,
    La formación en competencias docentes para desarrollar a los mejores profesores universitarios
    (Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2024)
    Alfaro Ávila, Julio César
    ;
    López Bátiz, Mónica
    ¿Cuáles son las competencias docentes que la universidad necesita desarrollar para fomentar la excelencia docente en sus profesores? A partir de una metodología documental, esta investigación busca responder esta pregunta al describir el proceso de documentación llevado a cabo por el centro de profesores de una universidad privada de la Ciudad de México, para definir las competencias que componen el Perfil de competencias docentes, a través de la revisión y el análisis sistemático de 20 fuentes sobre este tema. Las fuentes fueron seleccionadas con base en tres criterios: 1) vigencia, de acuerdo con la literatura científica sobre competencias docentes; 2) autoría, avalada por algún organismo de autoridad en el tema o, 3) validez como documento interno a la universidad, relacionado con el desarrollo de competencias docentes. Además de la literatura sobre competencias docentes, el marco referencial partió de la noción propuesta por Ken Bain (2007) sobre «excelencia docente», la cual refiere a los mejores profesores universitarios como quienes logran que sus alumnos alcancen resultados extraordinarios de aprendizaje. Del resultado de este trabajo de análisis y síntesis, se establecieron 19 competencias: 1. Compromiso con la filosofía institucional; 2. innovación educativa e integridad académica; 3. liderazgo docente; 4. planeación didáctica; 5. ejecución didáctica y evaluación didáctica; 6. gestión del entorno digital; 7. pedagogía digital y creaciones digitales para el aprendizaje; 8. comunicación; 9. aprendizaje continuo; 10. apertura al cambio; 11. creatividad; 12. resolución de problemas; 13. gestión del conflicto; 14. inteligencia emocional; 15. trabajo colaborativo y, 16. pensamiento crítico.
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    Item type:Publication,
    Cualidades y competencias del profesor universitario : la visión de los docentes
    (Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2021-01-02)
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    SARA ELVIRA DE JESÚS GALBÁN LOZANO;326937
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    CLAUDIA FABIOLA ORTEGA BARBA;271602
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    Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
    This research shows the characteristics of a good university professor from the perspec-tive they have about their own practice. To meet the objective, we opted for the qualitative approach with a phenomenological perspective, using the semi-structured interview as an information gathering technique and the method of constant comparisons for the analysis process. Among the most relevant findings is that all of the professors consider that a good university teacher needs both personal qualities and technical competences, but that the most important consideration should be a student centered education process, along with passion for teaching and the use of didactic strategies focused on learning.
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    Item type:Publication,
    Improving teacher development and training
    (Universidad Panamericana, 2002)
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    Parés Gutiérrez, Isabel
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    Villarreal-García, Mónica Adriana
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    CLAUDIA FABIOLA ORTEGA BARBA;271602
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    Campus Ciudad de México
    Professional development is a vital component for ongoing teacher education and it plays a central role on principals and teachers. This development is commited to improve teacher’s instructional methods, their ability to adapt education to meet students needs, and their classrooms management skills; and the need to establish a professional culture that relies on shared beliefs about the importance of teaching and learning and that emphasizes teacher comradeship.
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