Pedagogía

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El currículo en la educación superior : un enfoque postmoderno basado en competencias
(2005)
López Arce Coria, Alma Mireya
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Lerma Jasso, Héctor
La educación basada en competencias como respuesta ante los desafíos de la educación y de los mercados de trabajo, no es un modelo único, sino que abarca una variedad de interpretaciones y aproximaciones, con sus respectivas consecuencias de involucramiento de los actores sociales de la producción; por lo que se pretende realizar, con este trabajo, un análisis de las diferentes corrientes metodológicas acerca de la Educación Basada en Competencias, sus ventajas y desventajas; así como, de los modelos que actualmente se practican en algunos países, comentando igualmente sus pros y sus contras, para arribar a la experiencia en México en donde las autoridades educativas y laborales, conjuntamente con los sectores productivos, han convenido en adoptar un sólo conjunto de normas de competencia para todo el país.
6
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Competencias docentes para el logro de aprendizajes significativos del eje de comunicación y lógica matemática en sexto grado de primaria
(2009)
Garza Guillén, Sofía Margarita
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Villalobos Torres, Elvia Marveya
1
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El concepto de competencia en la evaluación educativa
(2004)
Monzó Arévalo, Rosa
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Villalobos Torres, Elvia Marveya
Es necesario contar con programas que coordinen una serie de estrategias, organismos y acciones que vinculen real y eficientemente la oferta de planes y programas existentes en el sistema de educación superior, con los requerimientos y programas de capacitación de las empresas, en donde se reconozca y certifique la experiencia y conocimiento de los estudiantes y trabajadores. Puesto que tanto la globalización como el avance tecnológico no sólo significan cambios en las ocupaciones, en la producción y en el comercio, sino que también demandan mayor flexibilidad y adaptación de la educación y formación de recursos humanos a las nuevas condiciones de la economía y la sociedad. El objetivo general de la tesis es mostrar qué se entiende por competencia para que pueda ser evaluada adecuadamente.
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Contraste entre las competencias específicas del derecho formadas en la universidad y las del proyecto Alfa tuning América Latina : la visión de los estudiantes
(2014)
Morales Yáñez, José Antonio
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Meza-Mejía, Mónica del Carmen
Se estudia el origen y evolución de la educación superior en México, así como las principales y más recientes cumbres internacionales que establecen las metas a conseguir para el siglo XXI. Se analizan las competencias específicas del derecho en el Proyecto ALFA Tuning América Latina e identifican aquellas que se exigen a los abogados en México. Finalmente, se hace un contraste entre las competencias específicas del derecho formadas en la Universidad y las del Proyecto ALFA Tuning América Latina a partir de la percepción de los estudiantes de una universidad privada de la ciudad de México.
4 85
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Evaluación de competencias básicas del alumno de la licenciatura en enfermería de la Universidad Panamericana
(2012)
Castillo Ferrari, Aída
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Parés Gutiérrez, Isabel
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Campus Ciudad de México
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Campus Ciudad de México
Este informe presenta de manera inicial un panorama general sobre el perfil del licenciado en enfermería, asimismo, se integra el perfil que detalla el plan curricular de la Escuela de Enfermería de la Universidad Panamericana con la finalidad de demostrar la relevancia que tiene la formación y la evaluación basada en competencias básicas de la profesión. Se ha realizado un análisis de las definiciones de competencias educativas en esta disciplina y se ha representado de forma cuantitativa y comparativa a través de una herramienta de medición la eficacia de la evaluación en el dominio de las competencias básicas para el desarrollo del plan curricular durante los cuatro años escolarizados. Finalmente se ha demostrado que la evaluación del dominio de competencias son un mecanismo de mejora para el logro del perfil de egreso planteado en el modelo educativo de la Universidad Panamericana, haciendo así una propuesta de enseñanza y evaluación de competencias básicas para el licenciado en enfermería.
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Elaboración del plan de formación para la mujer basada en competencias a través de la herramienta del "Jogging" Ondare-Yalbi Centro Educativo en Hospitalidad
(2017)
Wendlandt Baena, Montserrat
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Thierry García, David René
En Ondare buscamos proveer a la mujer de conocimientos y herramientas que le lleven a emerger en una ambiente social en el que poco se le reconoce. A través de los Planes de Formación que construimos para nuestras alumnas, damos a la mujer la misma oportunidad de desarrollo que el hombre, no porque la consideremos como alguien en un nivel menor que el hombre, sino porque, tanto hombre como mujer, han de descubrir la grandeza de su ser persona y de lo que pueden alcanzar -por ellos mismos y en sociedad- en el mundo, a través de la buena educación. El Plan de Formación RUN-Ondare ofrece un modelo de herramienta para la formación en virtudes de nuestras alumnas.
19 87
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Las competencias genéricas para la vida en la adolescencia inicial
(2009)
Bermúdez Roldán, Eloísa
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Bernal González, María del Carmen
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Campus Ciudad de México
Nuestra sociedad está sufriendo cambios ocasionados por el acelerado avance tecnológico, la globalización de los mercados y los nuevos esquemas de organización social que afectan en mayor o menor grado a cualquier persona de nuestro medio. Dichas personas se ven en la necesidad de enfrentar toda innovación de la mejor manera, lo que nos lleva a realizar cambios fundamentales en nuestras formas de aprender, trabajar y actuar. Por consiguiente, el individuo requiere ver al futuro, prevenir y adaptarse. De acuerdo con esta exigencia, las instituciones educativas necesitan abrir la posibilidad al cambio en esquemas establecidos, enfrentando en muchas ocasiones la resistencia al mismo. La educación adquiere un papel fundamental en la determinación de ventajas competitivas e incluso en la capacidad para integrarse al cambio. Este proceso exige un nuevo perfil al individuo para que, con su talento, conocimiento y habilidades, enfrente el desafío. Ante este ambiente retador el tema de competencias y la forma de diagnosticarlas adquieren relevancia. Esto es especialmente válido cuando se necesita potencializar la capacidad del individuo para poder ser más flexible y competitivo.
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Contraste entre las competencias específicas del derecho formadas en la universidad y las del proyecto Alfa tuning América Latina : la visión de los estudiantes
(2014)
Morales Yáñez, José Antonio
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Campus Ciudad de México
Se estudia el origen y evolución de la educación superior en México, así como las principales y más recientes cumbres internacionales que establecen las metas a conseguir para el siglo XXI. Se analizan las competencias específicas del derecho en el Proyecto ALFA Tuning América Latina e identifican aquellas que se exigen a los abogados en México. Finalmente, se hace un contraste entre las competencias específicas del derecho formadas en la Universidad y las del Proyecto ALFA Tuning América Latina a partir de la percepción de los estudiantes de una universidad privada de la ciudad de México
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