Pedagogía

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Diseño y elaboración de la prueba de matemáticas para bachilleratos tecnológicos
(2016)
Morales Maldonado, Ernesto Eduardo
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Meza-Mejía, Mónica del Carmen
En este informe de actividad profesional, presento una herramienta que indica paso a paso los estándares que deben considerar y satisfacer los diseñadores o revisores de pruebas matemáticas para tener una garantía razonable de la calidad de la prueba. Los estándares pueden ser empleados por diseñadores, docentes en la práctica del aula y encargados de políticas educativas, para todo tipo de pruebas. Este conocimiento fue adquirido durante una investigación y aplicación de diversos procesos en trece años de experiencia en el área de evaluación de dicha institución
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Educación inclusiva : enseñanza de calidad en el S. XXI
(Alfonso García Williams, 2019)
García Williams, Alfonso
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Espinosa Jiménez, Margarita
La educación es un elemento vital en la formación de la persona, y ésta va desde la que recibe en su hogar hasta la que vive en los diferentes centros educativos. Sin embargo, desde hace ya tiempo, puede reflexionarse que ese proceso que posibilita la perfectibilidad del ser humano en todas sus potencialidades (García Hoz, 1996) en un sentido social y personal no está conformando sus finalidades, una de las cuales se dirige a desarrollar los procesos sociales que permitan el apoyo de unos y otros a través de la colaboración y cooperación, en donde todos tienen las mismas oportunidades. La educación permite que la persona se desarrolle en todos sus ámbitos de una manera integral, y cuando este proceso no se está logrando de una manera total, se presentan problemas que se reflejan en la sociedad y se manifiestan en el pensamiento y por ende, en la actuación del hombre. Una de las problemáticas producto de ello son las diferentes formas de intolerancia y la discriminación misma, a través de la cual se ha llegado a una situación que se manifiesta en un egoísmo social que privilegia el “yo” y no “los otros”, restando importancia al valor de la diversidad, de la empatía, de la interdependencia social y dando por resultado una educación despersonalizada, que no genera responsabilidad hacia los otros y finalmente hacia la persona misma
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Modelo de enseñanza-aprendizaje en educación básica a nivel primaria para la comprensión lectora y la redacción reflexiva
(Daniela Villarreal Álvarez, 2019)
Villarreal Álvarez, Daniela
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Meza-Mejía, Mónica del Carmen
El presente trabajo parte de la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo pueden implementar los directivos y el colectivo docente un modelo innovador para revitalizar la enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora y la redacción en los alumnos de educación básica a nivel primaria para promover el aprendizaje? El objetivo general fue documentar, evaluar y valorar la implementación por parte del cuerpo directivo y el profesorado de un modelo innovador para revitalizar el programa de lectura e implementar un programa de redacción para que los alumnos vinculen y pongan en práctica ambas competencias lingüísticas para desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo. Se analizan y se abordan los distintos ámbitos de la gestión de la innovación en el modelo pedagógico institucional. Esto con el objetivo de exponer los criterios y la fundamentación que impulsaron la innovación y generaron el cambio metodológico necesario en función del proyecto educativo. La estructura del trabajo se divide en cuatro capítulos. En el primer capítulo se describe la problemática a abordar y se justifica el tema elegido. En el segundo se establece el marco conceptual y el fundamento teórico. En el tercer capítulo se describe la institución en donde se realiza la intervención educativa. Finalmente, en el capítulo cuarto se propone el modelo pedagógico
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¿Cómo el modelo de "Experiencia única BBVA Bancomer" alineó al talento en un proceso de transición cultural a los objetivos de negocio?
(Adrián Romero Ramírez, 2018)
Romero Ramírez, Adrián
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Thierry García, David René
La importancia del tema a abordar apoyándome a la metodología del caso, recae en el cambio en los indicadores del negocio en rankings y KPIS derivado de un modelo de estandarización bajo franquicia el cual se llamó “Experiencia Única”. El cambio de los intereses de negocio de la Banca tradicional a la Banca digital requirió todo este modelo impulsado por la Dirección de Talento & Cultura donde se modificaron descripciones de puesto, metodologías de capacitación e inducción, así como evaluaciones de desempeño y procedimientos de reclutamiento & selección como también de gestión de talento inclusive con nuevas plataformas para la administración del talento. La repercusión social de este gran proyecto fue que Bancomer se convirtió en el pionero de la Banca digital posicionándolo a la vanguardia en la mejor aplicación móvil de conectividad para los usuarios de servicios financieros, desarrolló programas de responsabilidad social corporativa, la creación de la Universidad Corporativa y la principal institución financiera de educación financiera para todos sus usuarios
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Las redes sociales en la secundaria : una respuesta institucional para un uso responsable
(Ángela Giuliana Vargas Álvarez, 2018)
Ángela Giuliana Vargas Álvarez
El presente proyecto expone el tema del uso de las redes sociales dirigido a adolescentes en una escuela secundaria ubicada al sur de la Ciudad de México. La propuesta parte de la detección de un uso problemático y destructivo, por ende en este trabajo se desarrolla una propuesta de sensibilización en el uso de las redes sociales. La propuesta se divide en cuatro secciones, planteamiento del problema referido a los casos de ciberbullying y las consecuencias que desencadenan en los adolescentes, descripción detallada del contexto de la secundaria, definición de conceptos principales, usos positivos y negativos, concepto de bullying y de ciberbullying y su repercusión y alternativas de solución en otras regiones. Se propone hacer uso de la sensibilización en cada oportunidad educativa que se presente, así como a través de lecturas, conferencias y montaje de exposiciones dirigidas a padres de familia y la comunidad del centro educativo.
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La importancia de la cultura organizacional en la atracción del talento
(Enrique Jiménez López, 2018)
Jiménez López, Enrique
Este trabajo explica como la cultura dentro de la organización influye en los procesos de atracción del talento y sobre todo en el éxito no solo del proceso en sí, sino también en el éxito del plan de desarrollo y la carrera que el nuevo empleado reclutado tendrá dentro de la compañía a la que se está integrando. También enfatiza en la necesidad de que el rol de recursos humanos dentro de la organización se convierte en un rol estratégico, cuando esta área es capaz de proveer a las organizaciones soluciones que directamente influyan en la actividad principal de la empresa.
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Metodología para la gestión del cambio a través del desarrollo de una visión compartida del aprendizaje
(María Cecilia Calle Pardo, 2018)
Calle Pardo, María Cecilia
El propósito de este proyecto es proponer una metodología que desarrolle una visión compartida de los principales actores de una comunidad educativa hacia el aprendizaje con el nuevo modelo educativo y desde el salón de clases, partiendo del estudiante, quien debe ser el centro de cualquier práctica educativa en el desarrollo de sus capacidades cognitivas y de sus habilidades tanto de ejecución como sociales y personales; es decir, que escuela, docentes, plan curricular y padres de familia se conjuguen en una misma visión hacia la formación integral de la persona y como consecuencia el aprendizaje se fortalezca. En esta propuesta el docente es pieza clave y fundamental, es quien interactúa e influye directamente con el alumno y a través del mismo con los padres de familia y con la escuela.
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Proyecto de intervención para la mejora de la función directiva del bachillerato en una institución educativa de la Ciudad de México
(Claudia Cecilia Dávila Guzmán, 2018)
Dávila Guzmán, Claudia Cecilia
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García Higuera, María del Carmen
En este proyecto se sugiere que la mejora de la función directiva es posible mediante la sistematización y documentación de los procesos que se llevan a cabo en la institución educativa. Para ello se propone un manual de organización, pues es importante que los colaboradores conozcan sus funciones y lo que se espera de ellos, para lograr el mejor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales. Elaborar un manual de organización para el Colegio promoverá el crecimiento y el robustecimiento de la institución y beneficiará a toda la comunidad educativa: padres de familia, personal docente, personal administrativo, alumnos, egresados y dueños del Colegio.
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Sucesión directiva de una institución educativa
(2017)
Sáenz de Miera Espíritu Santo, Gabriela
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García Higuera, María del Carmen
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Baptista Lucio, Pilar
Dirigir una escuela es una labor ardua y apasionante. Crear una escuela desde sus inicios requiere de encontrar la fórmula perfecta entre el desarrollo personal de cada alumno, su correcta integración a la sociedad, cuidar de su salud y darle las herramientas necesarias para poder desenvolverse en la vida adulta de manera exitosa; esto aunado a un programa académico con un nivel competitivo, equilibrando el programa de la SEP, los idiomas, la tecnología y el desarrollo artístico y físico. No es fácil. Se requiere mucho trabajo académico minucioso y un sin fin de trámites ante las autoridades a las que una escuela pertenece, así como un trabajo administrativo muy completo que incluye al personal, las instalaciones, mercadotecnia y una gran inversión. Todo esto es el quehacer directivo. Una vez que la escuela abre la puerta por primera vez, empieza una carrera donde la calidad, el buen nombre y las decisiones tomadas posicionan al colegio ... El director comanda una gran comunidad educativa formada por padres de familia, alumnos, maestros y colaboradores, proveedores y auxiliares contables y administrativos, que esperan que el colegio se mantenga actualizado, bien posicionado y administrado de manera adecuada, de manera que perdure con calidad y subsista a la competencia cada vez mayor. En el mejor de los casos, con un trabajo arduo y comprometido el colegio empieza a crecer y a posicionarse. Al paso del tiempo y aun habiendo alcanzado estabilidad y prestigio, un colegio necesita visualizar lo inevitable: la sucesión directiva que de manera repentina o en el mejor de los casos planeada, tendrá que ocurrir. Contra lo que podría pensarse, tal planteamiento no se hace en las escuelas con la lógica y naturalidad necesarias. Son muchos los ejemplos en que, a falta del fundador, no existen las previsiones y las manos que ayuden a resolver la continuidad de la operación directiva. Este trabajo constituye una guía dedicada a la comunidad educativa para el
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La sistematización de procesos y procedimientos en una institución educativa como pilar de la gestión eficaz
(2017)
Monroy Fernández, Martha Noemí
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Villarreal García, Mónica Adriana
Este trabajo presenta una propuesta para la mejora desde la gestión escolar, orientado hacia la sistematización de los procesos administrativos en la sección primaria de una institución educativa por medio de la elaboración de un manual de procedimientos. La propuesta consiste en los pasos a seguir para la elaboración del manual que servirá como herramienta para la simplificación de las acciones que se llevan a cabo en una institución y que a su vez cumplan con los requerimientos solicitados por la Secretaria de Educación Pública para su validación. El trabajo está encaminado a todos los colegios particulares en su sección primaria, marca los lineamientos a seguir, en donde las necesidades de cada institución propondrá el camino y hasta donde se quiere llegar en la elaboración del mismo, su nobleza radica en que puede adaptarse de acuerdo a los requerimientos de cualquier colegio, ya que hay la posibilidad de realizar las adaptaciones necesarias
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