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La pregunta generadora como estrategia de aprendizaje
(2003)
Mendieta Espinosa, Rosa María
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Espinosa Jiménez, Margarita
Se plantean los siguientes objetivos: brindar una propuesta sobre la importancia que reviste la pregunta generadora como estrategia de aprendizaje en el logro de aprendizaje significativo. Promover el uso de interrogatorios como estrategia que fomenta el razonamiento heurístico.
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Desarrollo de las habilidades de percepción visual como base para la adquisición de la lecto-escritura : propuesta de estrategias didácticas en el caso de una institución particular
(2004)
Pindas Manrique, Claudia del Rocío
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Espinosa Jiménez, Margarita
La hipótesis de trabajo de la cual partió esta investigación se basó en considerar: si el rendimiento de las habilidades perceptuales de los niños del tercer grado eran bajas, se debería dar un apoyo al desarrollo de los procesos que las conforman. Era importante también hacer una revisión de los contenidos educativos del tercer grado de preescolar para valorar si en la programación formal existían objetivos educativos, experiencias de aprendizaje y actividades favorecedoras del desarrollo de las habilidades perceptuales. Como no se encontraron elementos didácticos de apoyo para la estimulacion de las habilidades perceptuales, surge la propuesta de realizar una serie de ejercicios perceptuales vinculados con los contenidos educativos de ese grado escolar.
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El aprendizaje en función al desempeño académico y los hábitos de alimentación en alumnos de educación superior : un estudio de caso
(2007)
Apolonio López, Claudia Ivette
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Espinosa Jiménez, Margarita
Nuestra época se caracteriza por profundas transformaciones en prácticamente todos los órdenes de la vida humana, estos cambios se están gestando en múltiples ámbitos como el personal, económico, político, social, cultural y también en el educativo. Es innegable que el ámbito educativo ha sido trastocado; tras el inicio del siglo XXI la característica que identifica a la sociedad es la era del conocimiento a la que se le está constituyendo un valor agregado, haciendo que el dominio del saber sea el principal factor de desarrollo. Aunado a esto, lo que permite un mejor desarrollo del saber y del conocer es una alimentación adecuada y saludable, ésta, cobra vital importancia y forma parte fundamental de la educación integral de las personas lo que supone el correcto desarrollo exhaustivo de las capacidades humanas y su formación como individuos autónomos y dialogantes, dispuestos a comprometerse en una relación personal y en una participación social basadas en el uso crítico de la razón, la apertura a los demás y el respeto. Se está consciente de que el saber forma parte esencial de la vida humana y abre posibilidades para la formación integral de individuo.
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Aprendizaje-servicio como estrategia que promueve la solidaridad
(2007)
Arias Rama, María Eugenia
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Carreras Lomelí, María Teresa
3

Pedagogía

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