CRIS

Permanent URI for this communityhttps://scripta.up.edu.mx/handle/20.500.12552/1

Browse

Search Results

Now showing 1 - 6 of 6

Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Desarrollo de la autodirección mediante el aprendizaje basado en problemas en niños de educación primaria
(2019)
Ávila-Palet, José Enrique
El artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo encontrar el beneficio del Aprendizaje Basado en Problemas en el desarrollo de la competencia de autodirección en alumnos de educación primaria de una escuela pública de México. Para lograrlo se utilizó una metodología mixta con un diseño cuasi-experimental y de tipo transeccional. La muestra seleccionada fue de 56 estudiantes de cuarto grado. La estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas se aplicó en la clase de ciencias naturales teniendo como base dos situaciones relacionadas con los estados del agua y la electricidad. Los instrumentos utilizados fueron la sección de autodirección del Cuestionario de Competencias Genéricas Individuales y la rejilla de observación, los cuales midieron las tres subcompetencias de la autodirección: las estrategias de aprendizaje, el manejo de emociones y la mejora continua. Los resultados indican que hubo un desarrollo aceptable de las tres subcompetencias de la autodirección
4
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
La competencia evaluativa del aprendizaje en la formación docente desde el enfoque en competencias. Reflexión desde la teoría y la práctica
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2024)
Ramos Ramírez, Briseda Noemí
;
Márquez Cabellos, Norma Guadalupe
El presente documento tiene como objetivo, identificar la configuración de la competencia evaluativa del aprendizaje de estudiantes en formación docente, en el marco de un programa de licenciatura, estructurado desde el enfoque en competencias. Se ha utilizado una metodología cualitativa de corte descriptiva, basada en la aplicación de un cuestionario y la observación. Los sujetos de estudio fueron 20 estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas, en el marco de la asignatura Legislación y Políticas Educativas. Los resultados reflejan que la población participante, identifica y comprende el sentido e importancia de la evaluación del aprendizaje, pero sus conductas y manifestaciones no son congruentes con ese pensamiento; por tanto, se identifica que la competencia evaluativa del aprendizaje no se ha consolidado como competencia docente durante la formación de los estudiantes. Concluimos que, a pesar de la diversidad de opiniones sobre la efectividad del enfoque en competencias como eje curricular, continúa vigente en el currículo de muchas instituciones de educación superior en México. Asimismo, consideramos que el enfoque favorece la implementación de propuestas educativas formadoras de docentes, en las que se impulsa, entre otras competencias, la competencia evaluativa del aprendizaje.
3 96
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Analysis of the competencies and learning outcomes concepts of virtual environments
(Universidad Panamericana, Escuela de Comunicación, 2021-06-01)
García, Javier
;
Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Comunicación
The present article focuses on the presentation of a proposal for the definition of the concepts used in our learning model in virtual environments referred as competencies and learning outcomes, based on an analysis of the existing bibliography in English, Spanish and Russian and the experience accumulated during 7 years of work in this modality.
3 83
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Puesta en marcha de un nuevo Grado online en Publicidad en el contexto de pandemia sanitaria
(Universidad Panamericana, Escuela de Comunicación, 2021-06-01)
Fernández-Gómez, Erika
;
López Martínez, Adela
;
Feijoo, Beatriz
;
Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Comunicación
En España, en el curso 2019-2020 existían 35 titulaciones de Publicidad y Relaciones Públicas, de ellas, solo tres ofrecían la posibilidad de cursarse online, una modalidad que facilita la personalización educativa, que cada estudiante se desarrolle en función de su capacidad, sus intereses, sus aficiones, su ritmo de aprendizaje, sus circunstancias familiares y sociales, algo vital en un contexto de pandemia sanitaria. Este estudio comparte la experiencia de implantar un nuevo Grado online en Publicidad marcado por el Covid-19, así como las buenas prácticas puestas en marcha en el inicio del primer curso académico (2020-2021), influido por esta situación excepcional. La metodología online empleada cuenta ya con el aval de una universidad con diez años de experiencia virtual, pero se hacía frente a una nueva situación marcada por el contexto de la pandemia sanitaria y que supuso, entre otros factores, incorporar a un perfil de alumno más joven. Se muestra cómo se ha respondido a la consecución de competencias clave para este perfil de estudio como son las habilidades de comunicación oral, el trabajo en equipo y la capacidad de conceptualización bajo esta circunstancia sanitaria tanto en el diseño de los contenidos, como en la preparación de las sesiones en directo, entre otras dinámicas pedagógicas, para conseguir un índice de satisfacción entre el alumnado de 8,7/10.
4 183
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Development of the Research Competency in the Curriculum of a Mexican Medical School
(2013)
Obrador, Gregorio
In Mexico, students start medical school after completion of senior high school and typically are 18 years of age. At the Universidad Panamericana School of Medicine, medical studies include three semesters of basic sciences and five semesters of clinical sciences, followed by a year of acting internship, and a final year of social service assignment. Although most students do the latter in underserved rural or urban clinics, up to 5% of the graduating class can apply for a research position. The Secretariat of Health is responsible for selecting candidates for the approximately 80 social service assignment research positions available nationwide based on the students’ previous academic and research performance. © Springer Nature
Scopus© Citations 2 14 2
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
The Meaning of the Management Function: Discourse from Educational Institution Directors
(2020)
Meza-Mejía, Mónica del Carmen
;
García-Casas, Claudia María
;
Ortega-Barba, Claudia-Fabiola
;
Galbán-Lozano, Sara-Elvira
This qualitative research articulates the perspective that educational institution directors have on the meaning of management action and the need for training in this area. Significant research findings include the importance of training in three specific aspects: technical knowledge, virtues, and managerial competencies. Study participants emphasized that experience alone is insufficient to run a school, which is an important job not only for educating students, but also for the impact it has on the entire educational community (i.e., managers, administrative and service staff, teachers, and parents). © Emerald Publishing Limited
Scopus© Citations 1 41 1

CRIS

Browse

Filters

Settings

Sort By

Results per page

Search Results