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Volver a la persona: ser familiar y doméstico. Una reflexión a la luz del pensamiento de Rafael Alvira (1942-2024)
(Universidad Panamericana, 2025-03-17)
Hurtado-Domínguez, Rafael
;
Dieck, Zacarías
El presente artículo analiza las dimensiones familiar y doméstica de la persona humana a la luz del pensamiento de Rafael Alvira (1942-2024) y la Doctrina Social de la Iglesia. Se destaca el concepto de familia como base y “alma” de toda sociedad, así como su papel fundamental en la configuración de la cultura empresarial. Se aboga por que las empresas prioricen la dignidad humana, integrando el trabajo con el bienestar familiar, promoviendo entornos que favorezcan el desarrollo personal y profesional, y contribuyan al bien común. Esta visión redefine el trabajo como un medio para alcanzar prosperidad espiritual y material.
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Crear hogar, crear familia. El trabajo con mayor hondura histórica, antropológica y teológica
(2018)
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Las Familias en Jalisco en 2020
(Instituto Cencalli, 2022)
4
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La paternidad en el pensamiento de Karol Wojtyla
(EUNSA, 2021)
Hurtado Domínguez, Rafael
Cuando Karol Wojtyla abordó el tema de la paternidad, lo hizo considerando el público tan diverso que lo leía y escuchaba. Sus escritos académicos y divulgativos reflejaron en todo momento el profundo interés pastoral que el sacerdote polaco sintió por los jóvenes universitarios que lo seguían y que, según afirmó desde la Sede de Pedro. a la larga le enseñaron el camino a él. Siempre tuvo un gran afán por dar respuestas concretas a la problemática social y cultural que acosó a los matrimonios y a las familias de su época. Quizás aquí se encuentra la característica principal que distingue a Wojtyla como un autor de forzosa consulta en relación a la crisis familiar está avasallando a Occidente. La Paternidad en el Pensamiento de Karol Wojtyla es un análisis de los principales escritos de unos de los afamados defensores de la institución familiar en el siglo XX, que puede servir de guía para aquellos interesados en restituir la dignidad del padre y de la madre en el centro de la vida familiar.
30
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Paternidad y maternidad: responsabilidad por la vida humana. Revisitando el pensamiento de Karol Wojtyla (San Juan Pablo II)
(2022)
En el presente texto se expondrán los principales aportes que tuvo Karol Wojtyla/Juan Pablo II concernientes al tema de la paternidad y la maternidad, siguiendo su evolución como sacerdote, obispo y Papa de la Iglesia Católica, de acuerdo a cuatro etapas: la primera parte de su formación personal y académica hasta 1958; la segunda procede con su labor de obispo, incluyendo la publicación de Amor y Responsabilidad en 1960; la tercera, parte de la publicación de la Humanae Vitae en 1968, en la que se ubican varios artículos que desarrollan esta temática, hasta 1979; y la cuarta etapa incorpora la Teología del Cuerpo de Juan Pablo II, iniciada en 1979 y concluida en 1984.
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Los bienes relacionales de la familia: Fuente de humanización
(2021)
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Concepcion Naval
La familia, es la comunidad en la que repercute la mayoría de los cambios sociales. Por ello, constituye uno de los principales objetos de estudio de la Sociología Relacional. Y aun cuando existen diversas aproximaciones epistemológicas y metodológicas para estudiarla, especialmente desde un enfoque práctico, en este trabajo nos ceñimos a realizar un estudio especulativo a la luz de la Teoría Relacional. Tiene como objetivo indagar acerca de los bienes que la relación familiar –en su sentido amplio– aporta a la humanización de la sociedad. Se concluye que la familia es una relación social única, cuyos bienes son insustituibles para el desarrollo integral personal y social.
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Los bienes relacionales de la familia: Fuente de humanización
(Common Ground Research Networks, 2021)
;
Concepción Naval
La familia, es la comunidad en la que repercute la mayoría de los cambios sociales. Por ello, constituye uno de los principales objetos de estudio de la Sociología Relacional. Y aun cuando existen diversas aproximaciones epistemológicas y metodológicas para estudiarla, especialmente desde un enfoque práctico, en este trabajo nos ceñimos a realizar un estudio especulativo a la luz de la Teoría Relacional. Tiene como objetivo indagar acerca de los bienes que la relación familiar –en su sentido amplio– aporta a la humanización de la sociedad. Se concluye que la familia es una relación social única, cuyos bienes son insustituibles para el desarrollo integral personal y social.
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Ecología como cuidado de la familia y las comunidades formativas. Raíces y naturaleza
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2022)
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Alvear García, María del Pilar
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
Ecology could seem only a matter of knowledge and care for the environment, and the responsibility that human beings have with the rest of nature. This paper proposes a different view: Ecology, and more specifically the study of «arboreal society», as a «natural» approach to what the knowledge and care of the formative, aducational, and familiar communities is and should be.
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El concepto de educación en en la filosofía de Leonardo Polo: «Ayudar a crecer»
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2021-12-01)
León-Parodi, Joaquín
;
Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
Leonardo Polo’s Transcendental Anthropology could be a substantial contribution to the foundation of «Education», that’s why it is pertinent to broaden its study and use it in the philosophy of education. Polo’s anthropology distinguishes in man a triple dimension: a) the human nature, composed of the body and the soul –with its faculties of intelligence and will– in a natural state; b) the human essence, consisting of the perfections acquired in nature –habits of the intelligence and virtues of the will– from the act of being through the innate habit of synderesis (the modern self); c) the personal act of being, composed by free coexistence, personal knowing and personal loving. Approaching issues of philosophy of education, Polo defines the educational task as «helping to grow», a notion he acquires from the Spanish edu-cator Tomás Alvira. Through a bibliographical review of Polo’s anthropological work, this concept of education is explored in depth. Analyzing the Polian writings, it is concluded that education must be developed from the person, because in this way, each man –unique and unrepeatable–, with the guidance and help of his educators, will be able to fulfill his intimate mission and grow in an unrestricted way in habits of the intelligence and virtues of the will.
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Aproximación a las experiencias de vida de jóvenes con discapacidad motriz
(Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, 2020-07-02)
Saldivar, Andrea
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Alvarado García, Francisco
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Universidad Panamericana. Campus Ciudad de México. Escuela de Pedagogía
The Social Model of Disability opposes the analysis of disability from perspectives of specialists who analyze the phenomenon from outside, from positions of power, which place the target population as less valuable, unable to express their living conditions and to make decisions relevant about it. This work reports the life stories of a group of young people with disabilities, who at the time of the research were higher education students at a private uni-versity in Mexico City. Their stories allow us to observe recurrent patterns on the experien-ce of living with a disability, the recognition of being capable, intelligent, and autonomous young people. However, they also show evidence of the situations that they must overcome to eradicate society’s perception regarding uselessness and dependence.
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